「幼儿小班数学活动设计教案」小班数学 感知4以内的数
小班数学 感知4以内的数 感知4以内的数 一、活动目标 1、通过活动感知4以内的数量。 2、学习手口一致地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花
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小班数学 感知4以内的数 感知4以内的数 一、活动目标 1、通过活动感知4以内的数量。 2、学习手口一致地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花
万以内数的大小比较 教学内容:课本14-15页例1、例2、例3及课堂活动的题目 教学目的: (1)通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 (2)通过现实
《比较万以内数的大小》教学设计与评析 【授课教师】 【教材分析】例题借助生活中的素材,让学生比较数的大小,使学生进一步了解万以内数的顺序,掌握比较数的大小的方法。情境图中的素材十分丰富,涵盖了数的大小比
二年级下册4.4万以内数的大小比较同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题;共14分) 1. (1分)三位数一定比四位数_______。
感知4以内的数量——小班数学活动 感知4以内的数量 ——小班数学活动 王庆寄 221003 活动目标: 1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。 2、会
一年级数学下册20以内口算练习 9+6= 13-7= 6+8= 12-7= 16-8= 4+9= 16-9= 16-4= 11-5= 11-2= 13-4= 5+6= 12-3= 5+9= 14-7=
二、20以内的进位加法和退位减法(63课时) 教学要求: 1、 使学生能够正确地,比较迅速地计算20以内的进位加法和退位减法。 2、 使学生能够根据加、减法的含义,理解用图画表示的应用题的图意,并能正确地列式计算。
16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-
20以内的退位减法十几减9 教学目标 1.使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。 2.在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力。 教学重点
《20以内的退位减法整理和复习》教学设计 教学目标: 1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算,提升对本单元知识的掌握水平; 2、让学生通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;
20以内的退位减法 十几减9 教学目标 1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法. 2.在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力. 教学重点
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内数的加减法 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.小兰买了7枝,用去了5枝,还剩________枝.( )
一年级下册数学单元测试-4. 100以内数的加减法(一) 一、单选题 1.今天上午卖出苹果35千克,下午卖出24千克,晚上卖出38千克。这天一共卖出苹果( )千克。 A. 97
一年级上册数学试题-第二单元 10以内数的加减法 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.6+4=( ) A.2 B.5 C.10
二年级下册数学单元测试-3.万以内数的加减法(一) 一、判断题 1.妈妈和小明一共花了14元,其中小明花了4元,那妈妈花了10元( ) 2.小兔比松鼠多8只。 3.12-7=5
西师大版数学一年级上册第一单元 10以内数的认识和加减法(一)单元测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
走进花果山-10以内数的加减法 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.一共有( )朵花。 A. 10 B. 15 C. 20 2.小
1. 求亿以内的数的近似数 2. 生活中的数学把下面的数改写成用万作单位的数内蒙古:1100000青海:720000西藏:1210000新疆:1660000=110万=121万=72万=166万 3.
1. 亿以内数的大小比较、近似数 2. 教学目标 1.掌握亿以内数的大小比较方法,让学生经历比较方法的形成过程,培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 2.会把整万的数改写成用万作单位的数,能正确地写出省略万后面尾数的近似数。
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的