一年级上册数学试题-第八单元20以内的进位加法测试卷-人教版
一年级上册数学试题-第八单元 20以内的进位加法 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.看图列式计算,正确的是( ) . A.8+3=11(只) B.8-3=5(只)
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一年级上册数学试题-第八单元 20以内的进位加法 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.看图列式计算,正确的是( ) . A.8+3=11(只) B.8-3=5(只)
第8单元 20以内的进位加法 第5课时 练习课 【教学内容】:练习二十一第4-10题 【练习目标】: 1.巩固8、7、6加几的计算,熟练撞我“凑十”法提高学生计算的正确率和计算速度。 2.培养学生细心计算和认真仔细审题的学习习惯。
学校 年级 班 姓名 座位号 第二学期一年级数学学业水平检测 第一单元试题(40分钟) 出卷人:张丽 一、细心算就能做对.(每题1分,共20分) 14-4= 6+8= 11-3= 13-3-6=
求一共有多少的实际问题 设 计 者 教学目标 1、用20以内的进位加法解决“一共有多少”的问题,在解决问题的过程中培养数感。2、感受数学与生活的密切联系。 教学重点 运用所学数学知识解决问题。 教学用具 课件 教学时间
一年级下册数学试题-第二单元 20以内的退位减法 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.不计算,得数大的算式是( ) A.13-9+2
人教版小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 整理和复习 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
一年级上册数学试题-第九单元 20以内的减法 测试卷-冀教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.13-3-6=( ) A. 8 B. 18 C. 0
苏教版数学一年级下册第一单元20以内的退位减法同步练习(3) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.7+7=( ) A. 5 B. 12 C. 14 D. 16
会用多种方法来口算,体验算法的多样化,优化大数加小数的口算方法。 3. 在交流、合作中,初步具有数学交流能力和合作的意识。 教学重点 在多种方法的基础上,进一步理解凑十法。 教学用具 课件 教学时间
第8单元 20以内的进位加法 第2课时 练习课 【教学内容】:练习二十第4、5题 【练习目标】: 1.巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法,使学生较熟练计算9加几的口算题。 2.通过不同形式的练习培养学生的计算能力。
一年级下册数学试题-第二单元 20以内的退位减法 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.家里有11个苹果,吃了7个,还剩( )个。 A.4 B.5
课 题求原来有多少的实际问题设 计 者教学目标能用画图的策略分析问题,感悟数形结合的思想方法在解决问题中的作用。教学重点借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。教学用具课件教学时间一课时教学过程教学活动 二次备课创设情境探究新知1. 师生谈话。师:今天老师给大家带来了礼物,你们想要吗?(想要)开动你们的
一年级上册数学试题-第九单元 20以内的减法 测试卷-冀教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.17-9( )12-5 A.= B.> C.< 2
苏教版数学一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》8、7加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版数学一年级下册第一单元20以内的退位减法同步练习(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
1. 整理和复习 授课老师:人教版 数学 一年级 下册20以内的退位减法 2. 20以内的退位减法计算解决问题十几减9十几减8十几减7、6十几 减5、 4、3、2 3. 借助小棒,一根一根的减……还剩
人教版小学数学一年级下册第二单元 20以内的退位减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学一年级下册第二单元测试题 班级 姓名 一、 口算 6+7= 12-7= 7+8= 14-8= 9+6= 16-8= 5+6= 12-8= 9+5= 13-7= 二、
2、掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像力、探究交流的品质 3、能积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,并让学生在学习数学的过程中结合进自己的情感体验。 教学重点 掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像力、探究交流的品质。