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一数到底：整体建构数概念 ——《万以内数的认识》整合与思考 【整合思路】 《万以内数的认识》是人教版二年级下册第七单元的内容，教材安排了9个例题，笔者在不改变课时总数的情况下将本单元的内容进行了整合重构（如图1所示）。

亿以内数的改写和省略 　　教学目标： 1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。 2．在探究求亿以内数近

《100以内数的认识》教学反思 一年级下册 董彩玉 本节课让学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关

千以内数的认识练习题 1、填空。 （1）百里位的左边是（千 ）位，右边是（ 十）位。 （2）一千里面有（10 ）个百，一百里有（10 ）个十。 （3）最大的三位数是（999 ），最小的三位数是（100

认识千以内的数 教学目标： 1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，发现每相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、能认、读、写千以内的数，知道这些数的组成，能够恰当描述1000以内数的大小。 3

1000以内数的认识评课 　　六横中心小学 胡燕娜 　　1000以内数的认识是在学生掌握100以内的数的基础上进行的，是进一步学习万以内数的基础。本节课让学生经历数数过程，会数1000以内的数，认识

300字以内读后感 第一篇：南丁格尔的事迹【300字以内】 南丁格尔的事迹【300字以内】．．．．．．．．．．．．．．．南丁格尔,出生于1820年一个富裕家庭，在当时医疗条件很差的情况下，不顾父母的

万以内的减法 【旧知回顾】 1． 口算： 700－200＝ 290－90＝ 670－600＝ 570－130＝ 2．笔算 9 8 8 2 7 2 0 － 7 5 －6 7 － 3 5 0 3．两位数减两位数计算时该注意什么？

21＋55＝ 62＋26＝ 35－2= 1＋35＝ 31－20＝ 71＋25＝ 75＋24＝ 46＋36= 94－25＝ 23＋41＝ 20＋55＝ 24＋43＝ 5＋46= 43＋1＝ 68＋6＝ 57－44＝

四年级上册《亿以内数的大小比较》教学设计 城关小学 陈丽 设计说明 亿以内数的大小比较是在学生学会比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将万以内数的大小比较的方法迁移到亿以内数的大小比较上来

  《千以内数的读写》导学案 班 级   姓 名   学习目标 课本第76页例2，练习十六相应习题 重 点 1.加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写。 2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。

课 题9加几设 计 者教学目标1、 运用不同的算法正确计算9加几，体会算法的多样性，提高计算的正确性。2、 初步理解“凑十法”的算理。教学重点 理解“凑十法”的算理。教学用具课件教学时间一课时教学过程教学活动 二次备课复习导入创设情境课件出示复习题。1．填一填。2．在( )里填入适当的数。( )＋10＝13 10＋5＝( )10＋

 第8单元 20以内的进位加法 第6课时 5、4、3、2加几 【教学内容】：教材P95及练习二十二 【教学目标】： 1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 2.

一年级上册数学试题-第三单元 20以内的数及其加减法 测试卷-沪教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.羊比狼多9只,那么狼比羊少（   ）只。 A.2            B.18 

课 题5、4、3、2加几设 计 者教学目标 1、 掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算；在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。 2、过程与方法 在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系；在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现

山东省人教版小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 第三节 5、4、3、2加几同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

一年级上册数学试题-第三单元 20以内的数及其加减法 测试卷-沪教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.14－8＋6=（   ）             A.1        B.7   

第8单元 20以内的进位加法 第4课时 8、7、6加几（2） 【教学内容】：教材P9二及练习二十一 【教学目标】： 1.使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 2.培养学生初

课 题 9加几 设 计 者 教学目标 1、初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。2、使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。 教学重点

一年级上册数学试题-第七单元 小小运动会-20以内的进位加法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.5＋9=（  ） A.10       B.13       C.14