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**乡初级中学 2016年秋季学期学校工作计划   为进一步抓好学校教育教学工作，使学校教学管理水平，教学             质量及基础设施建设更上一层楼，现将本学期工作计划拟定如下。    一、突出“一个中心”（教学质量）。

2016年初级中学暑假工作计划 　　XX年暑假即将到来，根据省、市、县教育主管部门有关文件精神，结合我校实际，现将XX年暑假工作安排通知如下： 　　一、放假时间 　　学生放假时间：7月18日起至9月1日止，9月2日开学。

2016年手术室初级护师年终工作总结 　　手术室初级护师工作总结：根据几年的手术室初级护师工作，本人总结了以下手术室初级护师工作的重点内容，供各位手术室新老护士参考。 　　一、术前的心理护理 　　手

2016年终医院初级护师工作总结范文 　　XX年终医院初级护师工作总结范文： 　　XX年是全国卫生系统继续深化改革的一年，一年来，在院领导和护理院长及科护士长的领导、帮助和指点下，本着“一切以病人为

2016年急诊初级护师年终总结 　　XX年医院急诊初级护师年终总结： 　　1、准备各项急救所需用品、器材、敷料，在急救过程中，应迅速而准确地协助医师进行抢救工作。 　　2、准备各项急救所需药品、器材、敷料。

2016年初级护师工作总结模板 　　XX年初级护师工作总结模板： 　　光阴似箭，日月如梭。XX年很快过去了，在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小

2016上半年信息处理技术员上午试题(含答案) 1.以下关于信息的叙述中，（ ）并不正确。 A.信息是事物状态的描述 B.信息蕴含于数据之中 C.信息是数据的载体 D.数据是信息的载体 2.以下关于数据和数据处理的叙述中，不正确的是（

初级中学2016年中考总结范文 　　xx年中考已经结束，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关心呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。其中600分以上有3人，

**初级中学2015—2016学年上学期教学教研工作总结 本学期，依据**航空港区教研室的工作要点及指导精神，我校以提高学校教学质量为核心，加强了道德课堂建设研究，以“实施自主管理，推进小组自主合作

2016年医院急诊初级护师年终总结 　　XX年医院急诊初级护师年终总结： 　　1、在急诊室护士长领导下进行工作。 　　2、做好急诊病员的检诊工作。按病情决定优先就诊，有困难时请示医师决定。 　　3、

初级中学2016年春学期开学及第一周工作安排 　　一、假期各项工作。 　　1、对XX年秋公用经费、食堂、工会等账目进行了全面清理。 　　2、走访慰问退休教师。 　　3、教育局党组副书记、工会主任陈x

分左右 2A312030 主体结构工程施工技术 可能出案选择题或案例题，5-10 分左右， 预计 2016 大量考察，学习重点☆ 2A312040 防水工程施工技术 主要考察选择题，一般 2 分左右 2A312050

2016年暑假出纳工作实务社会实践报告 　　今年的暑假一开始，我便准备和舍友一起去打工，一来赚些外快，二来增加自身的社会经验，顺便完成社会实践的任务，最后经过一些关系，进入了xx电白二建工程有限公司，开始了本次的社会实践。

A公司建立自助式福利制度的难点与解决对策 摘要 随着法定福利体系的逐渐完善，企业对员工福利也更加重视，企业内部的福利体系逐渐完善。市场竞争的日益激烈使得企业的竞争成为人才的竞争，在吸引优秀人才这一方面

 难点35 导数的应用问题 利用导数求函数的极大(小)值，求函数在连续区间［a,b］上的最大最小值，或利用求导法解决一些实际应用问题是函数内容的继续与延伸，这种解决问题的方法使复杂问题变得简单化，因而已逐渐成为新高考的又一热点

难点39 化归思想 化归与转换的思想，就是在研究和解决数学问题时采用某种方式，借助某种函数性质、图象、公式或已知条件将问题通过变换加以转化，进而达到解决问题的思想.等价转化总是将抽象转化为具体，复杂

 难点38 分类讨论思想 分类讨论思想就是根据所研究对象的性质差异，分各种不同的情况予以分析解决.分类讨论题覆盖知识点较多，利于考查学生的知识面、分类思想和技巧；同时方式多样，具有较高的逻辑性及很强

难点27 求空间的角 空间的角是空间图形的一个要素，在异面直线所成的角、线面角、二面角等知识点上，较好地考查了学生的逻辑推理能力以及化归的数学思想. ●难点磁场 (★★★★★)如图，α—l—β为60

难点37 数形结合思想 数形结合思想在高考中占有非常重要的地位，其“数”与“形”结合，相互渗透，把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述相结合，使代数问题、几何问题相互转化，使抽象思维和形象思维有机结合

难点22 轨迹方程的求法 求曲线的轨迹方程是解析几何的两个基本问题之一.求符合某种条件的动点的轨迹方程，其实质就是利用题设中的几何条件，用“坐标化”将其转化为寻求变量间的关系.这类问题除了考查学生对