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部编版一年级语文下册教案设计汇总 部编版一年级语文下册教案设计汇总 《春夏秋冬》 《姓氏歌》 《小青蛙》 《猜字谜》 《听故事，讲故事》 《语文园地一》 《读读童谣和儿歌》 《吃水不忘挖井人》 《我多想去看看》

1.天地人教案 　　教学目标： 　　1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 　　2.初步学习朗读课文。 　　教学过程： 　　一、课前谈话，激发兴趣 　　1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。

2 丁香结 ［教材分析］ 《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“

2 走月亮 ［教材分析］ 《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走

们真聪明，就是影子）今天我们就一起来学习第5课影子。跟老师一起写课题，齐读。 新授： 请同学们翻开语文书，看清楚老师的读书要求。课文读得这么认真，相信这些生字一定难不倒你，谁愿意来当小老师来带读？（拼

一”字的不同读音，学生自读。 2.巩固“一”字的不同读音。你看调皮的“一”字又跑到这儿来了（出示“语文主题学习”丛书上的《拾秋》及《一字诗》），借助拼音自己来读一读吧。边读边圈出“一”字，并读好“一”的变调。

2 落花生 ［教材分析］ 《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。《落花生》这篇课文是本单元的第二篇文章。是现代著名散文家许地山

比尾巴【教学目标】1．认识11个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3．了解一些动物尾巴的特点。【教学重难点】1．认识11个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入，揭示课文题目1．识字游戏——“摸尾巴”。（1）导言：小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出

 小学六年级语文下册习作复习教案 习作复习教案 （一） 　复习目标： 　1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听

小书包教学目标 1、认识11个汉字,认识3个偏旁,会写5个生字。2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意在生活中主动识字。3、能正确、流利的朗读课文。4、能将文具摆放整齐,整理好书包。学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情

1 白鹭 ［教材分析］ 《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一组的一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭示了白鹭平凡、朴素而高洁

——“繁星”。（板书课题，学生齐读。） 二、初读课文，读词正音 1.初读课文： （1）请同学们翻开语文书小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自读课文，师巡视。） （2）（指名读课文，相机正音）请三位同学分别读一读三个自然段。

默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。 3.能找出有新鲜感的词句，和同学们交流。【语文要素】 4.学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的精神。 ［教学重难点］ 学习孙中山勤学好问的精神，

附件4 课题名称_ 部编教材一年级上册 第六单元《比尾巴》 设 计 者 单 位__ 授课年级_一年级上册 章节名称 一年级上册第六单元《比尾巴》 学 时 1课时 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

部编版二年级上册语文复习全册教案 第1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；

侍弄(shì) 诀别(jué) 整宿(xiǔ) 2.解释下列词语的意思。 瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 诀别：不再相见的分别。 翻来覆去：来回翻身。

“好”：女字旁加“子”字就是“好”。 3、 巩固识字，摘苹果读生字。 4、 小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！ 5、出示词语，学生读一读。

24.司马光一、教学目标1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。 2.正确跟读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。二、教学重难点理解文章的意思，感受文言文的节奏和停顿，领悟司马光的冷静和沉着，并试着自己讲讲这个故事。三、课时安排2课时。四、教学准备多媒体课件、生字卡片。五、

想作文与说作文[小学生作文指导第二讲]　　我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？ 　　在上一讲里我们说过：“作文就是把你要说的话记载下来”，那么，你要说的话又来自哪里呢？来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想——“言为心声”嘛！想好了，才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人李白

1、会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。2、认识“口”、“纟”两个偏旁。