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Book 2 Unit 2 Be sporty, be healthy Grammar and usage Passive voice in the present continuous & present

4　窦娥冤(节选) 课时作业(四) 一、语言基础训练 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(　　) A．角色(jiǎo)　　　　　　　 盗跖(zhí) 嗟怨(jiē) 燕侣莺俦(chóu) B．枷锁(jiā)

Unit 2 Travelling around U2P4 学习目标 1.To analyse how the present continuous tense is used to express

Unit 4 Natural disasters U4P5 学习目标 1.Summarise the main idea of the conversation and sort out measures

Welcome4 学习目标 1.Have a good understanding of the basic sentence structures and basic components of a

Unit 4 Natural disasters U4P6 学习目标 1.Get the gist of the text and identify the type and language features

Unit 4 Natural disasters U4P2 学习目标 1.Learn about the basic information of the Tangshan earthquake. 2

Unit 5 Languages around the world U5P4 学习目标 1.Haveagoodunderstandingofthebasicusagesofrelativeadverbssuchaswhen

Unit 5 Languages around the world U5P3 学习目标 1.Master the usage of such important words and expressions

Welcome3 学习目标 1.Master the usage of such important words and expressions as anxious,impress,concentrate

Unit 2 Travelling around U2P3 学习目标 1.Master the usage of such important words and expressions as reason

Unit 3: Sports and Fitness Living Legends第1课时 一、教学内容 　　本课时着眼于文本的信息梳理和整体理解，通过问题引导学生梳理为什么郎平和乔丹是master

高中英语语法系统全解 第1章动词时态 第2章被动语态 第3章虚拟语气 第4章情态动词 第5章动词不定式 第6章动词的ing形式 第7章过去分词 第8章独立主格结构 第9章名词性从句 第10章定语从句

《高中英语语法大全》(word下载版)   本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。

Module 4 Unit 3 Weather 一、 单元教学目标 知识： 1. 在语境中学习单词：能够准确掌握天气类单词和月份类单词的发音和拼 写，并知道月份类单词的缩写形式。 2. 能用before

课时作业(九) 一、语言基础训练 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是(　　) A．昏厥(jué)　　　　　　 褒贬(biān) 袅袅(niǎo) 秋月照浦(pǔ) B．亭皋(gāo) 寒砧(zhān)

教学设计： 人教版高中英语必修一 Unit 3 Sports and Fitness Period 2 Reading and thinking 第二课时 Period 2 Reading and thinking

第3课时 练习课 一、填空。绿色圃中小学教育网m 1.把一个圆柱的侧面展开是一个边长6.28cm的正方形，这个圆柱的底面半径是（ ）。 2.用一张长20cm，宽10cm的纸围成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是（

第3课时 练习课 一、填一填。 （1）如果电梯上升40米记作+40米，那么电梯下降15米，记作（ ）米。 （2）比赛中，小强负3局记作-3局，那么+6局表示（ ）。 （3）李老师在统计一次数学竞赛成

第3课时 练习课 一、填空。 1.路程、速度、时间之间存在着以下关系：当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）关系；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）关系；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）关系。