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的驾驶员认为驼峰式减速带的减速效果最好[3]。驼峰式减速带是为了适应严峻的道路交 通安全形势而产生的，其应用的基本原理是在道路上设置凸起设施，当车辆经过时会产 生碰撞和颠簸，使得驾驶员和车上的人产生不舒服的感觉，通过这种方式迫使驾驶员放

保持水平。屋架在空中旋转，是 由吊装工人在地面上以拉绳控制的。第一榀屋架吊装就位，在支座处焊接后，应用四 根缆风绳从两边将屋架拉牢，加以临时固定，若有抗风柱，可与抗风柱连接固定。第 二榀屋架吊装就位，

水样当天能完成分析时，可不加保存剂。 （2）水样的保存 水样应使用磨口塞的硼硅玻璃容器，且在盛装水样前应用水样淋洗，使瓶壁所吸附的成 分与水样一致。采集的水样须立即分析，这是由于水样中存在微生物，它会使有机物分解，

JC/T 726 要求。 当试模的任何一个公差超过规定的要求时，就应更换。在组装备用的干净模型时，应用黄干油等 密封材料涂覆模型的外接缝。试模的内表面应涂上一薄层模型油或机油。 成型操作时，应在试模上面加有一个壁高

炉，能对炉膛温度进行测量、指示和自动控制。电阻炉与火焰炉相比，具有结构简单、便 于控制、加热质量好、环保等优点，得到更为广泛的应用。电阻炉在机械工业中用于金属 锻压前加热、金属热处理加热、钎焊、粉末冶金烧结、玻璃陶瓷焙烧和退火、低熔点金属

危险源罐区现场安全监控设备的设置，其它 行业可参照执行。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

满族统治下地方毫无积极性 D.满族统治者缺乏治国经验 7. 据学者统计，1850-1899 年之间的 567 种译著当中，应用科学占 40%、自然科学占 30%、 文史哲等人文社会科学占 21.5%。这段时间，科技类是重点、英美国家的著作是主要来源。

声频、图像、手机以及校园周边环境治理工作。切实做好 “乡村学校少年官”项目申报、建设和日常运转等各项工 作，加强对各承办学校的管理与培训及量化考核。 　　四是加大工作创新力度。对照《未成年人思想道德建 设测评体系》的要求，查找薄弱环节

形成可燃液体的飞溅和溢流，使火势扩大。 2)遇水产生燃烧物的火灾，如金属钾、钠、碳化钙等，不能用水，而应用砂土灭火。 3)硫酸、盐酸和硝酸引发的火灾，不能用水流冲击，因为强大的水流能使酸飞溅，流出后 遇可

人员聘用按照公司人力资源职位管理办法和招聘管理制度执行。 第六十八条 控股子公司直接与员工签订劳动用工合同（培训协议、保密协 议、实习协议等）。控股子公司需单立社会保险（或公积金）账户的，由控股子 公司直接办理，报公司人力资源部备案。

模范带头作用，认真履责尽责，明确责任权限，时刻警醒自己，把正风肃 纪活动始终贯彻在日常工作中。 通过政治理论学习、业务培训提高了全所干部职工的责任意识、纪律 意识、学习意识、综合业务能力，在今年我市举办的第一届防汛抗旱知识

绩效 管理挂钩） •提升员工使用OKR的能力与技巧 OKR落地6步曲（公司层级） 1. 提供OKR培训 2. 确定公司愿景使命与战略 3. 制定公司层面的OKR3. 制定公司层面的OKR 4. 在整个公司层面宣传OKR

性的统一；(5)观念性和实践性的统一。 35.简述行政组织学的研究特点。 答：(1)政治性和社会性的统一；(2)应用性和理论性的统一；(3)综合性与独立性的统一；(4)权变性和 规范性的统一。 36.简述行政组织学习的功能。

的合格人员进行操作。其操作必须遵照各自附带的文件说 明，特别是其中的安全及警告提示。 由于具备相关培训及经验，合格人员可以察觉本产品/系统的风险，并避免可能的危险。 按规定使用Siemens 产品 请注意下列说明：

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美国经济学家科斯在分析外部不经济时 提出了产权理论, 他认为只要产权明确, 就能有效地解决外 部性问题。 学者们将产权理论应用到环境资源领域, 提出 为环境资源设定产权, 避免因产权不清而造成的环境污染 和资源滥用, 克服外部性。

要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工 作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有 发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式 化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从

大、中尺度地域分异规律也是进行国家、省级自 然区划的理论基础，换句话说，自然区划是地域分异规 律的实际应用。 四、研究地域分异规律的实践意义 小尺度小尺度地域分异规律是划分土地类型，分析评价小 区域土地资源的基础工作，是土地科学研究的理论基

之间有过长期的论争。实质教育论以斯宾塞为代表，强调教学应传授给学生实用 的科学的知识，在课程上要求以自然科学和应用技术为主。形式教育论以洛克为 代表，强调教学的目的是培养心理能力，重视教材的训练价值，课程上主要学习

111．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（ ）。 A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C、考试焦虑症的形成原因主要