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1、我是由1个十和6个一组成（ ）2、我的邻居是17和19（ ）

连接圆心与圆上任意一点的线段叫做半径。半径决定圆的大小。

这个线段比例尺表示：图上1厘米的距离相当于实际距离500米，2厘米相当于实际距离1000米……

11.34 ×10=113.4 √10.05×100=1005 √0.01×10=1 ×70.901×100=70901 ×0.0078×1000=7.8 √6.5×1000=650 ×

让学生经历乘法交换律和结合律的探索过程，理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，能用字母式表示。

我们来做个实验。剪出下面三组纸条，单位厘米。（1）6、7、8 (2)4、5、9 （3）3、6、10用每组纸条摆三角形。

1．验算没有余数的除法用(　　)×(　　)，看所得的结果是否等于被除数。

一、填空题。(第5题3分，其余每空1分，共26分)1．在8÷2，8÷12，12÷8和8×12这四个算式中，得数最大的是( )，得数最小的是( )，得数相等的是( )和( )。2.16×( )＝( )÷17＝( )×0.875＝( )×75%＝1

1.下面三幅图是某家电商场2018年下半年空调销售情况统计图。

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1、从高位读起，千位上是几，就读几千……2、中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零不读。

（先思考观察,再动手画画,最后在小组交流你是怎么画的.） 1.按2：1放大，你是怎么理解的？ 2.观察方格中的图,你能获得什么信息？再动手画一画。 3.观察对比放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长、面积，什么变了？什么没变？

《试验清单》中已任取了3cm（蓝）、5cm（黄）、6cm（绿）、9cm（红）中的三根小棒，并把他们的长度记录在了表格内。 1、看看能否用选定的小棒，首尾连接，摆成三角形？2、把每一次的实验情况和结果，记录在本组的实验清单上。3、观察实验结果，看一看能围成三角形和不能围成三角形的三条边分别有什么特点？

同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共有多少人？⑴ 用竖式计算。⑵ 圈一圈，并说一说 竖式每一步的意思

为了方便计算，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。

一、数一数 比一比1. 数一数，有几头大象？有几只熊猫？有几只长颈鹿？2. 你是怎样数的呢？3. 你能用“＜”或“＞”来表示两种小动物数量之间的关系吗？

用圆规画圆的步骤：1、把有针尖的一只脚固定在一个点上，手握着上面的手柄。（定点）2、把圆规的两脚分开，并且定好两脚间的距离。（定长）3、把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。（旋转一周）

求整数的近似数，可以用“四舍五入法”，求小数的近似数，也可以用“四舍五入法”。想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的尾数，看千分位，千分位上不满5，直接舍去。

1.下面是康康7～12岁每年在学校体检时测得的体重与标准体重的对比统计表。

一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。