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小学六年级语文古诗文训练  （含参考答案） 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 《画》（必背★） 唐·王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 《悯农（其二）》（诵读） 唐·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

 《春 望》教案 1.能借助注释、工具书，独立读懂诗歌的大意。 2.能熟练运用已掌握的诗歌阅读技巧和赏析方法。 3.能体会诗歌的思想情感，能感受诗人的家国情怀。 4.通过了解诗人和学习作品，增强学生的爱国主义情感。

2020年春期部编本五年级语文教学工作总结 　　 这学期，本人担任五年级五个班的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组

8. 红楼春趣 【教材分析】 《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用

 部编版2020年春季六年级语文第一单元测试题 一、请抄写下面的文字，看谁写得又对又好。（3分） 相传古时有一叫“年” 的怪兽，凶猛异常。每逢除夕出来伤人畜，人们只有逃往深山躲避。后来人们发现“年”

 最新部编版三年级语文下册期末复习资料 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 惠崇（chóng） 芦芽（yá） 泥融（róng） 鸳鸯（yuān yāng） 减（jiǎn）少 河豚（tún） 伶（líng）俐

2020部编五年级语文下册教学工作总结 本学期，我担任五年级的语文教学工作，正赶上疫情，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学

部编版三年级下册语文复习要点 第一单元复习要点 一、诗文回顾 （1）《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （2）《惠崇春江晚景》[宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

 一年级下册成语解释 二年级下册成语解释 三年级下册成语解释 四年级下册成语解释 第一单元 1、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。 2、风月无边：形容美好的景色。

2021年人教版高中语文★★选必上册 理解性默写押宝卷（高二语文） 《论语十二章》理解性默写 1孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是：____ ____，___ _____。 2孔子在《论

(2)金娜该怎样说才得体： （2分） 二、积累和运用（28分 1、 抄写题。（2分） 写好字是重要的语文素养之一。用你最好的字把下面一句话写在方格子内。（2分） 罗丹说：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

的结构。 【交流点拨】文章是按时间顺序叙事的。 第一部分(1—8)：书店“窃”读，遭老板嘲笑。 第二部分(9—16)：回忆“窃”读的方法。 第三部分(17—29)：得到书店店员的关爱。 2.作者回忆自

《论语》十二章 教学目标： 1.积累文言文词汇和成语警句。 2.正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 教学重点： 正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 课时安排：2课时 教学过程：

8 《世说新语》二则 精彩开篇词 中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》,我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之,不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》

求是，真实地反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。 4

2018---2019学年上学期中质量检测试卷 学校 班级 姓名_________________ 考号_________________ uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuu

美德。 2、了解刘义庆和《世说新语》。 3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。 教学重难点 重点：诵读课文，积累常见的文言词语。 难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。

部编版七年级语文上册教学工作计划 2019年8月 为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：  一、指导思想 以学校工作计划为依据，以语文新

2．激活学生的联想和想象能力，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 教学重点： 1．朗读并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情。 2．激活学生的联想和想象能力，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。