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2．激活学生的联想和想象能力，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 教学重点： 1．朗读并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情。 2．激活学生的联想和想象能力，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。

学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。 【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。 2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？

（生小组内展示、讨论，小组代表全班展示） 课文结构：第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）

家长们常常自作主张,不让孩子接触大人认为可能带来坏影响的事物。 D.这次活动顾全大局,使大家各得其所,所以有一小部分人不是很满意。 【难度】★★★ 【文言文复习】 4.下面是本单元文言文中重要的实词40个、虚词4个、通假字1个、古今异义5个。

引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。 3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。 教学过程 一、文题展示

请划分文章的结构并概括各部分的段落大意。 【交流点拨】第一部分(第1自然段)：总写“我”对雨的喜欢。 第二部分(第2—5自然段)：具体描写各个季节雨的特点。 第三部分(第6—7自然段)：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情。

期期末质量检测七年级语文试卷分析 一、 试题评价 七年级语文试题的拟订基本贴合中考题型，主要从积累和运用、综合性学习、阅读（说明性阅读、记叙文阅读、文言文阅读和诗歌赏析）和作文四大方面设计。既注重了

事物。 截然不同：形容两者毫无共同之处。 不求甚解：多指学习只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解。 恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的文化典籍，《论语》即是其中一部，这部被誉为中华民族的优秀文化遗产的著作，对我国几千年来的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在

班级：七（2）班 地点：尤溪县第二中学 授课人：XXX 指导老师：XXX 一、教材内容分析 《台阶》是部编版教材七年级语文下册第三单元的一篇自读课文。这个单元的主题线索是“小人物”。小说中的“父亲”就是中国广大农村

、金钱，视之“于我如浮云”，宁静安定，宠辱不惊,不要急于求成。 学习目标 1.积累文言词汇。 2.理解文章内容。 3.体会作者情感，把握文章主旨。 4.赏析精彩妙语，积累名言警句。 5.聆听先哲教导，汲取精神养料。

部编人教版七年级下语文文学常识考点梳理 一、 文言文 1. 《陋室铭》选自《刘禹锡集》。刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 2.

部编版七年级下语文第二单元整合课堂实录 七下语文第二单元整合课堂实录 单元设计背景 本单元的人文主题是“家国情怀”。语文要素是继续学习精读，注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体

四、探究写法　 6.这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。如：第六段，把母亲要走大路、儿子要走小路的事，

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元6.1 《大堰河，我的保姆》 《大堰河，我的保姆》教学方案 教学目标 1.理解大堰河的形象特征 2.把握这首诗的散文化语言风格 3.感受这首诗第3、4、

综合性学习：轻叩诗歌大门 ▶教学目标 1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。 2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 ▶教学重难点 通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。

期末非连续性文本阅读卷 一、阅读下面的材料，完成练习。(15分) “五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息，完成练习。 1.王铭旅游的目的地是__________。(2分)

阶段性测试卷 时间：90分钟　总分值：100分 第一局部 识字与写字（44分） 读拼音写词语，要写得正确、美观。（8分） 读一读,把以下生字按韵母分类，连一连。（8分） 读句子，用“√〞画出加点的多音字的正确读音。（7分）

语文园地 ▶教学目标 1.与同学交流学习现代诗歌的感受。 2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。 3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。 4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。

语文园地三指导方案 教学目标 1．学习正确使用字典，学会用音序查字法查字；用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。(重点) 2．借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵；通过看插