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通过本课的学习，我们学会了本课的生字，理解了诗句的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多么美好，我们以后要更加热爱大自然，保护大自然。 课件PPT 27. 背诵课文　　1.尝试背诵。（选择自己喜欢的方法练习背诵课文。）　　2

浣女、渔舟，诗人怎么说是“空山”呢？讨论交流 这二字既表现了雨后山野的静谧、空旷，又抒发了诗人对大自然幽静宁谧的喜爱。 心空，内心无比宁静、平和，精神上获得的自由。因为空所以静，因为静而更加空。 8.

看出门前水泥道的美？在课文中划出相关的句子。整体感知 20. 第一部分（ 自然段）： 第二部分（ 自然段）： 第三部分（ 自然段）：1-56-910-11天空放晴后，地上潮湿，落叶紧紧贴在水泥道上。“

（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次 10. “蝙蝠夜里飞行，靠

请同学们默读第1自然段，想一想你是从哪些词语读出来的？ 10. 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 11. 自由朗读2至7自然段，用直线画出狐狸

4. 快迅阅读课文，自由学习：1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.数一数课文有几个自然段，标出来。 3.划出本课的生字和新词。 4.想想课文讲了一个什么故事？ 5. (本页无文本内容)

的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。我知道这是为什么了。 热爱大自然 留心观察事物12 13. 理解课文：草地变色的原因　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起

羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 8. 整体感知 课文主要写了哪些场景？ 第一自然段，我观察了雨天船上的场景； 第二、三、四自然段，“我”观察了翠鸟的外形、翠鸟捕鱼的场景。 9. 整体感知 怎样理解题目“搭船的鸟”？鸟会“搭船”吗？

受？ 8. 1.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.数一数课文有几个自然段，标出来。 3.圈划出本课的生字和新词。 4.想想课文讲了一个什么故事？ 9. (本页无文本内容)

本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教我们认识四季、了解四季，激发我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。 10. 田家四季歌春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

龙卷风几乎没有防御能力，应立即离开汽车，到低洼地躲避。 12. 在大自然当中不仅仅只有龙卷风在破坏我们人类，还有很多很有威力的自然力量对我们造成了威胁，比如说火山爆发、海啸、台风、地震，尤其是地震，今

我能有感情地朗读诗词并背诵，会默写《独坐敬亭山》，能用自己的话说说诗句的意思。（重点） 3.我会感受自然美，受到美的熏陶。（难点） 5. 走进作者李白：(701～762) 字太白，号青莲居士。唐朝著名诗

自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因。故事起因： 水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。（为下文女娲补天做铺垫） 9. 2.为了拯救人类，女娲做了哪些事情？（读第4自然段，思考问

你的意思是需要专人管理？*当然！ 11. 假如我不想给百度送钱呢？*这是去年9月份搜索自然排名！ 你觉得有机会吗？ 12. 那现在的排名呢？*这是今年2月份搜索自然排名！ 这个结果很不错啊！ 13. 这是怎样做到的？*先行一步，把握先机！

作者从哪些方面向我们介绍了地道？ 17. 第一部分(第 自然段)：说明冀中地道战的出现原因和作用。 第二部分(第 自然段)：主要介绍地道的样式及特点。 第三部分(第 自然段)：对其作出高度评价。 思考课文分为哪几部

驾驭动力， 实现自我。 26. BORA广告创意表现 三阶段 27. 一。品牌理念建立阶段 感性地表现驾驭自然之动力的感觉。（驾驭动力） 二。品牌理念强化与支持阶段 理性表现BORA的功能特点。（驾驭者，驾驭者的车）

zhǐ 5. 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 6. 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 7. (本页无文本内容)

能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）学习目标 4. 点击 听朗读听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。 5. 自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 6. 影 前 后 黑 狗 左

你的意思是需要专人管理？*当然！ 11. 假如我不想给百度送钱呢？*这是去年9月份搜索自然排名！ 你觉得有机会吗？ 12. 那现在的排名呢？*这是今年2月份搜索自然排名！ 这个结果很不错啊！ 13. 这是怎样做到的？*先行一步，把握先机！

老牛——牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女----亲密爱人牵手——分离——相会概括故事主要内容 5. 1.牵手 （1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。 他们生活幸福，美满。 织女：善良 勤劳 喜欢自由自在的生活感受形象