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的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系呢？ 7. 自主学习： 1、自由朗读课文。 2、画出文中交代“我”的举动的语句，说说在我的努力下， 珍珠鸟有哪些表现？（填写下表）

1. 部编版三年级上册第1课 大青树下的小学 2. 课题导入 请大家看看图中的学校，说说你发现了什么。 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 揭示课题 没错。图中的校园有动物、图中有的学生与我们穿戴不

你把文章看了一遍以后，想像着你把内容讲给别人听，说出来的内容就是缩写的结果。包括时间、人物、地点、事件、经过、结果。 7. 写故事梗概的步骤 　 第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，

“和”在这里应该是什么意思？今天我们就来学习将相和这个故事。 2. 6 将相和第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册 3. 约前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。称号： 西汉史学家

，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是——书籍。 2. 人教版 语文 五年级 上册27 我的“长生果” 3. 叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。 代

决定。获得认可，大家奋力搬奶酪。 6. 背景经过结果公布纪律。起因拽掉奶酪一角。抵制诱惑，照顾弱小。齐心协力搬奶酪进洞。 7. 蚂蚁队长定了什么“禁令”？是针对谁定下来的？ 这是一块怎样的奶酪？说说依据。 你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。自主学习卡

的。呈现问题，合作探究 6. 从哪些文字当中了解闰土是一个怎样的孩子？看瓜刺猹展示对话，规范指导 7. 展示对话，规范指导 “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个

1. 口语交际（六）人教部编版五年级上册语文 2. 感悟父母深情1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。提示语：人教五年级上册

1. 部编版三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活 2. 课题导入 看图，说说图中的小朋友在做什么？ 3. 同学们放暑假后经历了哪些快乐、新鲜的事。大家回忆一下：暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧。

6. 1.请教别人时注意要使 用礼貌用语。 2.要注意请教的时机， 看别人方不方便。请教时要注意： 7. 思考：请教别人时，哪些用语、礼仪会显得有礼貌？1.要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候。

第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面，先写整体，后写部分。怎样进行简单的场面描写 7. 实战演习同学 们都经历过考试,现在回忆一下你经历的某一场考试的场面,把它简单的描写下来. 8. 砺智故事

好句品析秧苗喝足了水，笑着不住地点头。喝足了水笑着点头拟人秧苗喝、笑、点头感激 秧苗喝足了水，会对风娃娃说些什么？ 7. 好事二：助船工行船船工费力拉大船，船走得很慢很慢风对着船帆出去，船飞快地跑起来船工笑，向风娃娃表示感谢

更好的本领，只有这样我们才能在社会上立于不败之地。 6. 做 饭 米做饭=作文水……作 文材料= 7. 百字新事无处不在百字新事随手扔的垃圾袋 楼道小广告 8. 百字新事大PK 我们现在分成两组，看哪组找到的百字新事最多。

的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，即“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。” 7. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 8. 听读课文朗诵，注意听准字音，感受作者的思想感情。 再读一读课文，读通句子，培养语感。

首诗”，今尚存九千三百余首。他的诗抒发政治抱负,反映人民疾苦,表现出渴望恢复祖国统一的强烈愿望。 7. 示 儿 死去∕元知∕万事空， 但悲∕不见∕九州同。 王师∕北定∕中原日， 家祭∕无忘∕告乃翁。 死去元知万事空，

1. 部编版三年级上册第6课 秋天的雨 2. 课题导入 秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节。 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 揭示课题 你喜欢秋天吗？为什么？发挥你们的想象，说说是谁把美好的秋色带到我们的面前？

省略或简化。复述练习 6. 1.默写生字词。 2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人布置作业 7. 课堂作业一、下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi）

他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 6. 默读课文，找出作者梦到了什么，有哪些色彩？ 7. 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！2

1. 16 雷 雨人教版 二年级语文下册 2. 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来 字词学习读一读léi雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来 wūhēiyāc

20——29 ： 梳理脉络 课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？制作竹节人 斗竹节人老师也喜欢斗竹节人 7. 第二课时 8. 探究学习一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。