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一、自我检测根据提示完成句子（达成目标1）1.Tomorrow is the l_____ day of this term.2. I saw some ________(Germany) on the street. They are from ______3.One of the most famous _________(university)in China is called Qinghua University.4.We took many w_________ pictures.5.It’s a nice e__________ for us to go to other countries.

平行线的性质 各位评委老师大家上午好！ 今天我说课的题目是《平行线的性质》（板书课题），下面我将从课标、教材、学情、教学目标、教法学法、教具学具、教学过程和板书设计八个方面对本课进行阐述。 一、 说课标

　平行线 课程标准分析 本节主要让学生会画平行线,理解平行线的基本性质,会利用平行线的三个特征和三个识别方法解决有关平行线的问题,会根据图形中的已知条件,通过简单说理,得出欲求结果.经历观察、操作、推理、交流等活动

课题：5.3.1平行线的性质（1） 教学目标：掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算． 教学重点：探索平行线的性质 教学难点：探索平行线的性质 教学流程 教师活动 学生活动 【一】 课前预习

【学习重点】：命题的概念和区分命题的题设与结论 【学法重点】: 区分命题的题设和结论 一、 【温故知新】 1.平行线的判定方法有哪些?平行线的性质有哪些？. 二、【自主学习】 （一）预习自我检测（阅读课本21-22页，完成下列各题。）

3．为了解某市七年级一次期末数学测试情况，从8万名考生中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析，下列说法中不正确的是（　　）. A．这1000名学生是总体的一个样本 B．每位学生的数学成绩是个体 C．8万名学生是总体

6.1.2 认识平年和闰年 导学案 学习目标 1、记住平年、闰年的天数。 2、掌握判断平年、闰年的方法。 3、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，了解气象部门对春夏秋冬的科学划分。 重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

4.5.1 最小公倍数（1） 导学案 学习目标 1、初步认识公倍数和最大公倍数的含义。 2、掌握求两个数的公倍数和最大公倍数的方法。 重点： 初步认识公倍数和最大公倍数的含义，探索找两个数的公倍数和最大公倍数的方法。

在探索公倍数和最小公倍数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 3.学会用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 4.

小学 六 年级数学下册导学案 班级： 姓名 课题 圆锥的认识 课型 学+展 学习 目标 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征。 2、会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。

（1）喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？ （2）喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？ （3）你还能提出什么数学问题并解答？ 参考答案 预习检测： 1.（1） （2）略 随堂检测： 1.（1）喜欢足球的男生最多；喜欢足球的女生最少

4.3.3 最大公因数（1） 导学案 学习目标 1、初步认识公因数和最大公因数的含义。 2、探索找两个数的公因数和最大公因数的方法。 重点： 初步认识公因数和最大公因数的含义，探索找两个数的公因数和最大公因数的方法。

7.1.2 小数大小的比较 导学案 学习目标 1、掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。 2、通过解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。 重点： 会比较小数的大小。

8.1 解决找次品问题的基本思路 导学案 学习目标 1、体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 重点：

6.1.2.2 数的简便运算 导学案 复习目标 1、通过知识的整理与复习，经历复习、回顾、整理数的估算的巩固练习的过程。 2、进一步理解并掌握数的估算的方法及它们之间的关系，掌握数的估算方法，能选择合理的方法解决实际问题。

3.3.5 容积和容积单位 导学案 学习目标 1、理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2、掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。 重点：容积单位换算。 难点

六年级下学期数学导学案 第一单元导学案 主备教师： 复备： 审核人： 【学习内容】：负数 P2—3页例1、例2 【学习目标】： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。

四年级数学下册教学计划 一、学生掌握知识情况分析： 从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

4.4 数的大小比较 导学案 学习目标 会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。 重点：正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系在比较中培养学生的数感。

达能力，发展空间观念。 3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 二、预习要点 1.认真观察蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。 （1）它们在形状上有什么特征？