2010学年度小学第一学期学校工作总结
2010学年度小学第一学期学校工作总结 我校高举邓小平理论的伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大精神为指针,落实全国、省、市基础教育工作会议精神。坚持以德育为核心,以科研为
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2010学年度小学第一学期学校工作总结 我校高举邓小平理论的伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大精神为指针,落实全国、省、市基础教育工作会议精神。坚持以德育为核心,以科研为
大学团总支-学年第一学期工作总结 大学团总支XX-XX学年第一学期工作总结 新年的钟声即将敲响,岁末的日子即将来临。脑海中依然能想起开学时的种种,时光匆匆,这个学期工作也接近了尾声,在这一学期中,我
2011-2012学年度第一学期教科室工作总结 本学期,教科室在“尊重每个人,发展每个人”办学理念的指导下,围绕学校质量建设中心工作,按计划开展教师发展与评价、教研组建设和教科研等工作,现将本学期工作总结如下:
2021学年七年级地理第一学期工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021学年七年级地理第一学期工作总结 日月如梭,斗移星转,转眼又到期末结束时,回顾本学期的教学工
2014-2015学年第一学期校长室工作总结 本学期办公室紧紧围绕学校的教育教学工作,在校长室的领导下,在全体教职工的全力配合下,在以下几个方面开展了卓有成效的工作,得到了上级有关部门的肯定,圆
2014学年度第一学期校本培训工作总结 教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。因此,如何快速提升教师队伍的业务素养,促进教师专业水平的发展,是学校工作的头等大事。以梅相文校
2009-2010学年第一学期德育工作总结 本学期根据县中教科XX年学年工作要点和县教委会议精神,我校经研究确定我校本学年德育指导思想:以中央8号文件为指南,以首都农村教育现代化实验区建设为契机
2016-2017学年度第一学期 学生处工作总结 在本学期我们继续围绕“坚持目标教育,优化育人环境,细化管理过程,注重习惯养成”的指导思想,坚持以“规范常态化”为主线,以“抓细节”为工作要求,以
2014―2015学年第一学期九年级班主任工作总结 一学期以来,我担任九(1)班的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。九年级是初中阶段的终了年级,如果起始年级没有带好
2010年学年第一学期班主任工作总结 本学期是中学进步的一年,作为一名班主任,我们验证了中学升市一级的情况,并带领学生积极投入了升市一级的工作中,下面我对我这个学期的工作做一个总结: 1、常
中学团委2010-2011学年第一学期工作总结 本学期,学校调整了领导班子。新领导班子上任伊始便提出了学校发展的新目标,制定了学校工作的新思路,这为学校的发展增添了新的动力,一学期以来,学校的各项工作都
2009-2010学年度第一学期校本研修工作总结 XX年----2009学年度第一学期校本研修工作总结 以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要
2010-2011学年度第一学期教师工作总结 忙忙碌碌的一个学期的工作即将结束了,回想从开学到现在的工作确实经历了很多风雨和坎坷,也付出了许多的辛苦和努力。在学生工作方面既有得失,又有更多的是需要去总结的。
学年高一第一学期工作总结 XX――XX学年高一第一学期工作总结 XX年是我来xx一中的第六个年头,已经送走了两届毕业生,心中的失落伴随着8月新生的军训而消失,又让我重新找到自我的价值。
本学期学校在上级领导的关心和支持下,以提高学生的综合素质,发展体能,促进学生身体健康为原则,按照《学校卫生工作条例》展开工作,对学校教育卫生进行监测,改善学校卫生状况,以适合儿童身心发展的需要,搞好
2010-2011学年第一学期班级工作总结 2010年9月2日晚,杭州下沙,浙江工商大学,a教学楼,我们33人聚集在一起。还记得我们每个人上台,在黑板上写上自己的名字;还记得我们每个人写完名字后
中学2010-2011学年第一学期教导处工作总结 本学期我校在区教育局的正确领导及具体指导下,已经在初一、初二年级全面实施新一轮的课改计划,全体教师认真学习、落实新课程标准,积极投入课程改革,全
2015—2016学年度第一学期德育工作总结 尊敬的校领导、各位老师:大家上午好! 下面我代表主分校的德育部门对本学期的德育工作、艺体工作、安全工作进行简单的梳理,总结一下工作开展情况,吸取经验,找出不足,展望未来。
学校-学年度第一学期安全工作总结 学校XX-XX学年度第一学期安全工作总结 “学校安全重于泰山”,校园安全事关全体师生的生命和财产, 事关学校和社会的稳定和发展。本学期来,我校在上级的统一领
期末教学工作总结——2021-2022学年第一学期 2021-2022学年第一学期学校教学工作以提高教育教学质量为中心,以服务教学为出发点,挖掘学科组教师潜力,促进教师自主专业成长;注重减负增效,助