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青年羞涩地摇头。 “历史、地理怎么样？” 青年还是不好意思地摇头。 “那法律呢？”青年窘迫地垂下头。 “会计怎么样？” 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。

掌握计划职能的含义，熟悉计划的内容及其分类； 理解计划工作的实质和作用； 掌握计划编制的基本程序； 掌握环境分析的方法； 熟悉制订计划的技术和方法。 能力目标 1．具备分析内外环境的能力； 2．掌握编制计划书的能力，能运用各种方法编制计划。

1. 第11章 沟通 2. 学习目标知识目标 理解沟通的含义； 了解沟通过程； 掌握沟通的障碍及有效沟通的技巧。 能力目标 1．能够了解沟通在管理中的作用； 2．能够分析沟通障碍产生的原因； 3.

1. 第1课时 比的意义 2. 【学习目标】1.在具体情境中理解比的意义，掌握比的读、 写及其各部分的名称。 2.经历探索比与分数、除法关系的过程，明确 分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌 握求比值和比的未知项的方法。

为过于静态而被抛弃。那些信念和做法是很危险的 导致相互破坏性的竞争 在很多产业中，所谓的超级竞争只是自残，并不是竞争的必然结果 7. 运营有效性：必要但不充分运营有效性和战略对于组织卓越的绩效来讲，都很重要；但它们不一样；

读该书的内容. 其中： 全体员工：第1、3、4、6、7、9、17、18、20章为都应掌握的内容 销售线人员：第2、5、14、16章为需要重点掌握的内容 策划线人员：第8、10、11、12、15章为需要重点掌握的内容

1. 北师大版 九年级下册历史 第18课第1课 古代埃及 2. 学习内容一、古埃及的地理环境 二、古埃及的发展历程 三、古埃及的灿烂文明 3. 胡夫金字塔……神秘的国度一、其塔高乘上10亿，即146.

1. 第1课时　认识分和几时半7　认识时间RJ 二年级上册 2. 教材习题1．填空。（选题源于教材P95第7题）(1)分针从12走到6，走了（ ）分。 (2)时针从12走到6，走了（ ）时。 (3)分针从3走到10，走了（

前2000年古代中国前2070年古希腊温故知新 2. 第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 3. 地理环境特点：环海、多山、多岛屿海洋文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 4. （1）希腊最早的文明产生于___

1. 第 5 课时 三角形的内角和（二）RJ 四年级下册 5 三角形 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测四边形的内角和1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的纸板的内角和是多少度

1. 第六课 师生之间第三单元 师长情谊第1课时 走近老师七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件 2. 新课导入教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林 一日为师，终身为父。----关汉卿 捧着一颗心来，不带半根草去。----陶行知

1. 第6课 航空法 2. 我国航空法与《芝加哥公约》接轨内容航空法概括我国航空法与《华沙公约》接轨内容航空器对地面第三人损害赔偿责任有关国际人（或）物的入境办法我国航空法与国际刑法体系接轨内容目 录CONTENTS

风险与收益第一节 风险与收益的衡量 第二节 投资组合风险分析 第三节 风险与收益计量模型 2. 学习目标 ★ 了解实际收益率、预期收益率和必要收益率之间的关系 ★ 掌握风险与收益的衡量与权衡方法 ★ 了解投资组合中风险与收益的分析方法

1. 基础会计学课程主编：XXX 2. 第一章 总论 基本概念 第二章 会计要素和会计等式 第三章 复式记帐 和借贷记账法 第四章 账户分类 第五章 会计凭证 第六章 会计帐簿 第七章 财产清查 第八章

1. 将相和2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 导语设计 3. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的

没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。 －－恩格斯 古希腊文明和古罗马文明,是西方文化的主要源头，对整个西方文明进程的影响非常深远, 古罗马与古希腊并称,共同代表着昌盛的古典文明和西方文化传统

巴黎和会会场凡尔赛宫 第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。 “美国大总统威尔逊屡次的演说，都是光明正大，可算是现在世界上第一个好人。”

四、脚本法的简单介绍 4. 一、外部环境的构成与特点企业的外部环境可以分为两个层面，即一般外部环境和产业竞争环境。 所谓一般环境，是指对各个产业都不同程度产生影响的共同的外部因素。 企业与生产同样产品

1. 税务会计所得税会计 XXX大学 XX 2. 一、应交税金的计算 应交税金=应纳税所得额×税率=(利润+-永久性差异+- 时间性差异)×税率 3. （一）永久性差异 1．  正差异： A．税法中

频数、频率分析（3） 6. 5.1.2 算术平均数未分组数据的平均数计算 分组数据的平均数计算 上例的计算结果 7. 5.1.3 中位数的计算（1）未分组数据的中位数计算 对所有数据进行排序，当数据量为奇数时，取中