六年级上册语文素材-期末复习人教（部编版）
国家统编教材六年级上册语文复习资料 一、【古诗词】 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2019-08-06
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P8 P3 三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教部编版
为他以后的创作奠定了基础。1900年，他的力作《绿野仙踪》出版。一经出版立即受到了读者的热烈欢迎，鲍姆由此陆续创作了“奥兹”系列童话14部，被读者誉为“奥兹”的作家、美国“童话之父”。 三、 目录回放、感知故事大意。
2019-10-30
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P5 六年级上册语文教案 - 9《竹节人》 人教部编版
《竹节人》教案设计 一、学习目标： 1、正确认读书写“豁、凛”等14个生字，理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。 2、分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。 3、体会作者语言生动形象的特点，学习积累语言。
2019-11-25
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P4 三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教部编版
绘本的深刻含义,知道应该尊重动物的生活习性。 2、引导学生学会读这一类绘本，对绘本有更深入的认识。 3.能在阅读中学习像作者一样表达书中观点，学习用作者的方法创编绘本。 教学重点： 引导学生
2019-10-30
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P3 三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教（部编版）（1）
展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。 教学目标 1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2019-10-30
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P5 四年级上册语文教案及教学反思-2.6 秋的原野丨语文A版
《秋的原野》教学设计 教学目标： 1、识读本课中的生字词。 2、有感情、流畅地朗读课文。 3、能够联系实际，描述或描绘秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 4、收集写秋的优美词句，写一写秋天的美景。 教学重、难点：
2019-07-17
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P4 人教部编版三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》教案教学设计小学优秀公开课
习作：我们眼中的缤纷世界 【教学目标】 1. 运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。 2. 学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。 【教学重点】 把我
2021-10-23
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P5 人教部编版三年级语文上册《习作：我有一个想法》教案教学设计小学优秀公开课
习作：我有一个想法 【教学目标】 1. 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 2. 能主动用书面的方式与别人交流想法。 【教学重点】 能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 【教学难点】 把自己的发现和自己的想法写清楚。
2021-10-23
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P3 2019人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》第二课时教案设计
2019人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》第二课时教案设计 教学目标 1.交流习作，请同学提意见。 2.根据同学的意见，修改作文，完成作品。 教具准备 课件 教学过程： 一、完成习作，自我评价。
2019-07-03
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P3 2019人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》第一课时教案设计
2019人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》第一课时教案设计 教学目标 1.以《草虫的村落》为例，明确写作目标。 2.学生交流合作，确定题目写作文。 教具准备 课件 教学过程： 一、回顾课文，激发想象
2019-07-03
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P7 人教部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》教案教学设计小学优秀公开课
习作：猜猜他是谁 【教学目标】 1. 能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2. 能注意写一段话时开头空两格。 【教学重难点】 能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2021-10-23
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P44 部编版四年级上册语文第六单元一等奖创新教学设计
部编版四年级上册语文第六单元一等奖创新教学设计 统编版义务教育语文教科书四年级上册第 18 课 牛和鹅 (共 2 课时 第 1 课时) 《牛和鹅》是统编教材语文四年级上册第六单元“童年生活”人文 主
2023-09-04
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P18 部编版二下语文教学反思
二年级下册教学反思汇总 1 古诗二首 本课两首古诗虽然作者不同，写作朝代与写作方式不同，但其主题却是一致的，都是描写和赞美春天的景色。在教学《古诗二首》时，我抓住“春”这一主题，让学生通过两首古诗徜
2020-06-19
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P6 生活万花筒说课稿
《生活万花筒》说课稿 一、教材分析 本课是统编教材四年级上册第五单元习作，本单元为习作单元，习作要素为“写一件事，把事情写清楚”，作为习作单元，编排了两篇精读课文两篇习作例文，交流平台与初试身手，两
2022-04-21
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P5 五年级下册语文教案- 祖父的园子 人教部编版 （2）
听写生字词，学生互阅，讲解易错词。 二、畅游园子，体会感受 上节课我们了解了“我”和祖父在园子里的生活。课文除了描写人的活动，还花大量笔墨写了什么？（园中景物） “一切景语皆情语”，这句话不仅适用于诗
2020-04-03
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P4 五年级下册语文教案- 祖父的园子 人教部编版 （1）
了解作者在祖父的园子中的生活，感受“我”与祖父的心情与“我们”之间的亲情。 教学重点; 会认 11 个生字，会写 14 个生字，积累本课词语，掌握多音字“晃”。 教学难点 : 了解作者在祖父的园子中的生活，感受“我”与祖父的心情与“我们”之间的亲情。
2020-04-03
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P5 人教部编版三年级语文上册《口语交际：身边的“小事”》教案教学设计小学优秀公开课
能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学策略】 我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，借助图片链接学生的生活场景， 唤醒学生对生活的体验，引导学生产生对发生事情的想法，激发学生对口语交际的兴趣。本课应充分地为学生创设倾
2021-10-23
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P8 人教部编版三年级语文上册《口语交际：请教》教案教学设计小学优秀公开课
不清楚地地方及时追问。 【教学策略】 充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学生们的生活经验，增强学习体验；通过组织口语实践交际活动，增强学生的口语交际能力； 通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。
2021-10-23
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P10 人教部编版三年级语文上册《24 司马光》教案教学设计小学优秀公开课
并用自己的话讲故事。初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 关注朗读与理解：教师应在朗读中，结合注释和生活经验，不断引导学生一步步理解课文内容，从而达到读正确、读流利、读出停顿的目标。这样，朗读与理解双线
2021-10-23
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P12 2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》教案设计
2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》教案设计 教学目标 1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2．进一步了解诗词的有关知识。 3．借助字典和课本注释理解诗
2019-07-03
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