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部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生情况分析　 四年级（3）现有XX人；（4）班现有XX人。小学中年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、

 部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 一、学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好

部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生情况分析： 六年级有学生XX人，这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显

部编版四年级语文上册期中测试卷 时间:90分钟 满分:100分 ー、用“√”为加点字选择正确的读音。(3分) 屹立(yì qì) 蝙蝠( biān biǎn) 住宅(zhái zái) 二、看拼音，写词语。(6分)

2019年部编版四年级语文上册课外阅读专项复习题及答案 第一单元： 一、课文直通车。 《观潮》片段 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往

部编版语文四年级上册2019年秋期末检测卷二 一、选择题。（12分） 1.“卉、蕊、芋、藕”按音序排列，排序正确的一项是（ ）。 A.卉 藕 蕊 芋 B.藕 卉 蕊 芋 C.卉 蕊 藕 芋 2.下列词语中，有错别字的一项是（

四年级语文上册必背古诗 1.题西林壁〔宋〕苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 解释 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、 山峰耸立，从远处、近处、高处、 低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

A．琴瑟(shè) B．均匀(yún) C．骤雨(zhòu) D．逊色(sūn) 2．[查字典]下列每项中的字用音序和部首查字法来查，有误的一项是(　　)。 A．瞧　音序(Q)　部首(目) B．侧　音序(C) 部首(亻)

部编版语文四年级上册2019年秋期末检测卷一 一、选择题。（12分） 1.下面的字中，结构不同的一项是（ ）。 A.驻 B.卡 C.捐 D.鲍 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A.既然 B

D．纠缠(jiū) 延安(yán) 拒绝 (jì) 签订(qiān) 2．[查字典]下列各组汉字的音序和部首有误的一项是(　　)。 A．鬼　音序(G)　部首(鬼) B．奥　音序(O) 部首(大) C．媚　音序(M)

部编版语文四年级上册第六单元类文阅读理解题（含答案） 部编版语文四年级上册第六单元类文阅读理解题 1.现代美文。 我是父亲的一只猫 艾里香 ①父亲从老家过来，跟我住在一起。我每天很晚才回家，几乎整天

部编版四年级上册背诵课文检测表 班级： 姓名： 请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差） 背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误 背诵篇目 背诵内容 页码 家长签字

第二次月考达标检测卷（第三、四单元） 时间：90分钟　满分：100分 第一部分：积累与运用(46分) 1．看拼音，写词语。(6分) jūn yún　xiū xiǎnɡ　zī rùn shèn zhònɡ　hén

2019年秋季部编版四年级上册语文教学计划 一、学情分析 经过前面的学习，学生已初步学会结合词语理解词义，会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并

诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。注释鹿柴（z

新部编四年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的

部编版四年级上册背诵与积累知识梳理 一、词语积累 静悄悄 慢吞吞 黑乎乎 兴冲冲 白花花 空荡荡 闹哄哄 人声鼎沸 齐头并进 山崩地裂 若隐若现 昂首东望 风平浪静 人声鼎沸 闷雷滚动 水天相接 浩浩荡荡

教学反思3 教学反思 1.在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。 2.古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。除了老师示范，我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听

B．李明是校篮球队队长，投篮几乎是百发百中。 C．王华考了第一名，只见她神采飞扬，开心得面如土色。 D．妈妈去开家长会了，我在家提心吊胆的，不知妈妈回来会怎样。 7．[关联词语运用]填入句中的关联词语正确的一项是(　　)。

《一个豆荚里的五粒豆》教学反思 《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方