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比较大小第二课时 教学目标： 1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2、培养学生合作的能力。 教具准备： 例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 教学过程： 一、复习。

  危险性较大的分部分项工程及重大危险源预防控制措施   一、重大危险源的识别     建筑业属于流动人员从事流动性作业、工序复杂、危险因素较多的行业，为防止安全事故的发生，针对建筑行业特性，结合所

第6课时 比较大小（2） 教学内容：教材第43页例6及相关题目。 教学目标： 1.通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系，培养学生的数感。

《数的顺序 比较大小》 教学目标 1、让学生掌握100以内数的顺序，比较100以内数的大小。 2、培养学生的迁移思维，熟练数数的习惯，以及热爱数学、热爱生活的情感。 3、会独立思考，与他人合作解决学

西师大版数学二年级下学期第一单元1.4较大数的估计 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共6题；共22分) 1. （6分）写出算盘上表示的数，并写出读法。

青岛版五四学制数学一年级上册期末专项复习（比较大小） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：在 里填上“>”“ < ”或“=”；卷面整洁、字迹清晰，共100个小题。 3+6 10 19-7 19 12

比较大小第一课时 教学目标： 1.使学生理解和掌握100以内数的大小的比较方法，并会熟练比较。 2.经历从具体形象到抽象比较的过程，得出比较100以内数的大小的一般方法。 3.让学生在游戏中体验学习数学的快乐。

2022年危险性较大分部分项工程专项整治行动工作方案材料 为强化施工现场安全管理，落实企业和从业人员安全管理责任，确保危险性较大的分部分项工程施工安全可控，实现有效防范和遏制较大及重特大事故，依据《

第5课时 比较大小（1） 教学内容：教材第42页例5及相关题目。 教学目标： 1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”和“＝”。 2.让学生经历比较两个数的大小学习的过程，体验自主探索的学习方法。

综放队个人违章及工作面出现较大隐患的分析及整改方案 认真分析个人违章及工作面出现隐患现象的成因和危害，只有减少和杜绝违章和隐患现象的发生，才能切实维护好职工的安全和健康，才能实现工作面正常生产。 一、

基层党员干部学习2019年全国两会精神和习近平总书记在全国两会期间重要讲话精神心得体会 　　全国“两会”是全党、全国各族人民政治生活中的一件大事。2019年是新中国成立70周年，是决胜全面建成小康社

群众的光辉节日——“五一”国际劳动节。在此，我代表中华全国总工会，向全国各族工人、农民、知识分子和其他各阶层劳动群众，向荣获全国五一劳动奖、全国工人先锋号荣誉的先进集体、先进个人以及各条战线的劳动模范

秘书全国统一鉴定 　　作为劳动和社会保障部门率先推出的全国统考职业，参加秘书职业资格全国统一鉴定的人数呈现出年年旺盛增长的势头。尽管持有秘书国家职业资格证书的人越来越多，但是人们参加秘书考试的热度却

1996年全国普通高等学校招生统一考试 物 理 一、本题共8小题；每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中只有一项是正确的。 1.下列核反应方程式中，表示核聚变过程的是( )。 　 2.红、橙

全国教育大会有感 习近平总书记在x月xx日在北京召开的全国教育大会发表重要讲话，其中提到：要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、

历年全国安全生产月主题 　　XX年第五个安全生产月主题：“安全发展 国泰民安“ 　　XX年第四个安全生产月主题：“遵章守法 关爱生命“ 　　XX年第三个安全生产月主题：“以人为本 安全第一“ 　　X

“全国科普日”系列活动总结 　　9月16日“全国科普日”，在我县城区部分乡镇认真组织开展了以“预防疾病，科学生活”和“节约能源”为主题的“科学普及，你我共参与”的群众性科普活动，形式新颖，内容丰富，

全国文明城市口号 　　1．创全国文明城市，我知晓、我参与、我奉献！ 　　2．全市人民齐行动，我为争创全国文明城市加一分！ 　　3．争创全国文明城市，做文明武汉可爱市民！ 　　4．争创全国文明城市，建设美好幸福家园！

关于开展第二十二次“全国助残日”活动的通知  各管区、村（社区）、及乡属有关单位： 2012年5月20日是我国第二十二次法定“全国助残日”，为认真组织和开展好本次“全国助残日”活动，现将有关事项通知如下：

9月份以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题的海安县2008年全国科普日活动在全县上下全面展开。今年的科普日活动以宣传贯彻《全民科学素质行动计划纲要》为主线，以提高全民科学素质、促进社