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思想政治课科学使用多媒体辅助教学的原则 以“中国与联合国”的课堂教学为例 在思想政治课教学中，利用多媒体手段辅助教学，已成为一种潮流，并呈现出越来越普遍的趋势。但我们也不得不看到，在教学实践中并非只

思想政治理论课学生实践报告 　　摘  要：爱情，一直是大学校园里一道亮丽而又令人羡慕的风景线。农学院08届90后女生的到来，将会把农大校园的爱情装点得更为色彩斑斓。90后一代的女生，是这一代的特殊群

高校思想政治理论课工作心得体会 思想政治理论课（以下简称“思政课”）.作为立德树人的关键课程，承担着立德树人、固本铸魂的重任。党的十八大以来，习近平总书记多次强调办好学校思政课的重要性，指出要“推动

2500 2019年脱贫攻坚工作任务完成情况经验做法特色总结 统一菌种、统一生产、统一种植、统一品牌、统一销售、分户经营，贫困户承包一个大棚的纯利润可达2万多元。在x县x乡黑木耳示范园区，黑木耳长势喜人。

特色办学总结：强化特色办学  突显教学成果 　　特色办学总结：强化特色办学  突显教学成果 　　一、紧跟时代步伐，突出信息技术特色 　　自XX年开始，学校千方百计筹措资金，先后投入130余万元，购置

【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验 总结三篇 第一篇 “双减”背景下高品质课程建设的新探索 “着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体

创特色学校汇报材料：创特色学校  育合格人才 　　xx小学位于xx市xx大街xx号，是一所秉承古赵文化与现代文明为一体的品牌学校。学校始建于1974年，原名xx路小学，XX年6月开始改造扩建，XX年

【课后服务特色总结】创建特色学校，助推“双减”落实 一、学校基本情况： XX小学是一所寄宿制学校，现有164学生（包括幼儿园），38名教职工。学校秉持“人人可教、皆可成才”的办学理念，以“培养学生创

送给老师的特色礼物-动物们都很有自己的特色 　　1、墨鱼送墨水：送给老师一瓶自己研发的墨鱼牌墨水。用墨鱼墨水写出的字不仅光润亮泽，不易掉色，而且墨香持久，始终散发着一股海鲜的味道。 　　2、乌龟送圆

由2000年的42:58调整到现在的36：64；农业内部，烟叶、茶叶、畜牧业、药材、蔬菜、林果六大特色产业基本形成，其产值占农林牧渔业总产值的比重达到66.1％；农村从事非农产业的劳动力占农村总劳动力的比重由34

小学特色教育工作总结——“孝德、感恩、关爱”主题特色教育 中华民族的传统美德是人们处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶，是人们进行物质生产活动和自身生存发展的基本要求，也是人们共同生

索引号： （审计机关名称） 项目资本公积审计程序表 审计期间＿＿＿＿ 项目名称： 项目执行单位： 审 计 程 序 执行情况说明 工作底稿 索引号 　　1．取得或编制项目资本公积明细表，检查： 　　（1）年初

扫黑除恶专项斗争应知应会知识解读与“两转一提一抓”学习思想汇报合集 “两转一提一抓”学习思想汇报 自开展“两转一提一抓”活动以来，我根据局“两转一提一抓”领导小组的统一安排，扎扎实实对有关规定内容进

党员干部学习《习近平谈治国理政》第四卷解读——为读懂读透中国打开“思想之窗” 作为全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作，《习近平谈治国理政》不仅是国际社会也是中国社会真正了解中国、读懂读透中国的重要“思想之窗”。

守纪律讲规矩全面从严治党特色亮点材料 强调，从严治党，必须增强管党治党意识，落实管党治党责任，把抓好党建作为最大政绩。 　　实践证明，责任到位，管党才能做到真管，治党才能做到严治。各级党组织要切实强

**咨询助力**电信公司举办2019年防汛演练顺利进行 汛期将至，**电信公司网运部、网发部、建优中心联合在举办2019年防汛演练。电信公司特邀公诚咨询作为现场监理单位参加演练。公诚咨询以“安全第一，预防

“2019端午节双江口罗公庙纪念屈原大夫仪式”主持词 尊敬的各位来宾，各位父老乡亲，各位参加龙舟赛的队员们： 大家下午好。 双江欢腾庆端午，万众竞渡赛龙舟。 云旗猎猎翻云汉，雷鼓嘈嘈撼资水。 屈原风范终古在，荆楚遗俗万世留。

微课《控制铁生锈的速度》 一、背景说明 《控制铁生锈的速度》选自教科版小学《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》的第七课，本课在承接第五课课外实验的结果，在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步

部编版六年级上册第1课《草原》知识点+图文解读 知识点 一、生字组词 毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯） 陈chén（陈旧、陈列、陈述） 裳shang（云裳、衣裳、红裳） 虹hóng（霓虹、彩虹、长虹） 蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）

微课：磁铁的两极 一、 背景说明 任何磁铁都有两个磁性最强的地方，人们称作是磁极。研究磁铁，除了认识磁铁能吸铁之外，还应当认识磁铁的其他基本性质。 学生在玩磁铁和做磁铁实验时，已经模糊地感觉到磁铁有