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专题18 电学实验 近5年（2017-2021）高考物理试题分类解析 1. 2021全国甲卷第10题. 某同学用图（a）所示电路探究小灯泡的伏安特性，所用器材有： 小灯泡（额定电压2.5V，额定电流0

专题17 力学实验（解析版） 近5年（2017-2021）高考物理试题分类解析 1. 2021全国甲卷第9题. 为测量小铜块与瓷砖表面间的动摩擦因数，一同学将贴有标尺的瓷砖的一端放在水平桌面上，形成一倾角为的斜面（已知sin=0

专题09 磁场（解析版） 近5年（2017-2021）高考物理试题分类解析 1.2021全国甲卷第3题. 两足够长直导线均折成直角，按图示方式放置在同一平面内，EO与在一条直线上，与OF在一条直线上

A．电压表示数增大 B．电源的效率增大 C．电容器所带电量增加 D．R2消耗的功率增大 9．（江苏省七市高考二模）检测煤气管道是否漏气通常使用气敏电阻传感器。某气敏电阻的阻值随空气中煤气浓度增大而减小，某同

 目录 1.奋楫三春酬夙愿凯歌六月启新程 2.勇立信心乘风起航 3.爱拼才会赢 4.十年磨一剑，百日铸辉煌 5.路远行将至事难做必成 奋楫三春酬夙愿凯歌六月启新程 尊敬的各位家长，各位同事，亲爱的毕业班同学们：

J 【答案】BD 【解析】A、弹簧伸长最长时弹力最大，B的加速度最大，此时A和B共速，由图知，AB共同速度为：v共=2 m/s，A刚离开墙时B的速度为：v0=3 m/s。在A离开挡板后，取向右为正方向，由动量守恒定律，有：，解得mA=2

专题13 振动和波 （解析版） 近5年（2017-2021）高考物理试题分类解析 1.2021全国甲卷第16题. 均匀介质中质点A、B的平衡位置位于x轴上，坐标分别为0和xB=16cm。某简谐横波沿

完形填空能力升级练 文体分类练(一)——记叙文 Test 1 (2021·山东菏泽一模) Maybe it’s my love of baseball that connects my aunt Helen

文体分类练(三)——夹叙夹议文 Test 1 (2021·湖北黄冈高三4月调研) A lonely girl found two starving birds in the woods. She took

主题语境(七)　(重大)政治、历史事件，文化渊源 阅读理解 A　(2020·全国卷Ⅱ·A) The Lake District Attractions Guide Dalemain Mansion &

试验类型 分类 介质 压力 方法及标准 阀门试验 强度试验P155 公称压力的1.5倍 以壳体填料及阀瓣密封面无渗漏为合格。阀门试压的试验持续时间应不小于1H414012的规定 严密性试验P155 公称压力的1

1. 教育的本质属性。教育是培养人的社会活动。 2. 教育的社会属性。（ 1 ）永恒性。（ 2 ）历史性。（ 3 ）阶级性。（ 4 ）目的性。（ 5 ）独立性。 四、教育的起源 教育的三大起源理论： (1)

在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动 5. 教育的社会属性 1） 永恒性 2） 历史性 3） 相对独立性 表现在三个方面 ①教育具有继承性 ②教育要受其他社会意识形态的影响 ③教育与社会政治经济发展不平衡

机电一体化系统设计试题 53 一、填空题（每空1分，共20分） 53 二、简答题（每题5分，共30分） 53 三、计算题（共20分）（将本题答案写在答题纸上） 54 四、综合分析题（共30分） 54 机电一体化系统设计试题答案

YFLV、YJV型电力电缆 主要是高压电力电缆。 KVV型控制电缆 适用于室内各种敷设方式的控制电路中。 四、金属材料的分类（了解） 金属材料分为黑色金属和有色金属两大类。 1）有色金属常用的有铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金等。

三、教育的属性 1、本质属性 有目的的培养人的社会活动 2、 社会属性 永恒性、（有人就有教育，与人类共始终） 历史性、 ①相对独立性 ②教育具有继承性 ③受到其他社会意识形态的影响 ④与政治经济发展的不平衡 教育的起源与发展

三、教育的属性 1、本质属性 有目的的培养人的社会活动 2、 社会属性 永恒性、（有人就有教育，与人类共始终） 历史性、 ①相对独立性 ②教育具有继承性 ③受到其他社会意识形态的影响 ④与政治经济发展的不平衡 教育的起源与发展

期末冲刺抢分卷 1．高频考点抢分卷 一、填空。 ( 每空 2 分，共 48 分 ) 1. 由 2 个千、9 个百、5 个一组成的数是(      )，读作(            )，它的近似数是( 

出现了几个著名的教育心理学家及各自的代表理论: ①布卢姆:《教育目标分类》、《人类的特征与学习》,提出”掌握学习”的理论; ②布鲁纳:《教育过程》,提出”认知学习”的理论; ③加涅:《学习的条件》,是学习分类的权威; ④奥苏贝尔:《教育心理学》

多标准分类 教学内容： 教材28页例2、做一做及练习七4-8题。 教学目标： 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让