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生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？

地生存和发展。 目标导学四：人权的主体和内容 人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权 等经济、社会、文化方面的权利。

*（命题突出专业导向、能力导向、实践导向） 模块 具体考察内容 比例 题型 1职业理念 教育观；学生观；教师观 13% 单项选择题 材料分析题 2教育法律法规 ①关于教育；②关于教师；③关于学生 13% 3教师职业道德规范 ①教师职业道德；②教师职业行为

生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？

体讨 论完善，组长负责收集汇报的典型信件。组长主持，请两位组员代表小组汇报信 中的烦恼和小组商议的方案。分享几位同学三年内最想做的五件事。（或以小组 为单位，互相交换，每个人看完别人的表格以后，传递给后面的人，保证小组的

、 诚实守信、尊敬师长，刻苦学习，自觉践行社会主义核 心价值观，争取以优异的成绩向祖国、学校和父母汇报。 承 诺 人： 教学院系： 班 级： 承诺时间： 年 月 日 学习完本《学生手册》后请签名并将该页撕下，交本班班主任。

1 一、材料分析题（80 分） 1.什么是人生价值？人生价值包含的内容及其含义是什么？ 2.结合材料分析人的自我价值和社会价值的辩证关系。 二、简要分析我国的特别行政区和民族区域自治地方的区别？（20

案后开展采购活动。 购买主体应当及时向社会公告购买内容、规模、对承接主体的资质要求和应提交的相关 材料等信息。 第二十条 市、区县财政部门应就本级政府具体购买服务事项进行财政承受能力评估， 并将评估结果反馈至贷款银行。

1 一、材料分析题（80 分） 材料一：疫情期间，某地 20 岁青年人利在网上散布“某某小区发生出现一例疑似冠状病毒肺炎者， 已经被隔离”等信息，引起社会不良影响。经相关部门核查，该信息为不实信息。该青年被依法行政拘

人物、图片与真实身份不符， 或者重复出现等现象，你怎么看？ 2、村里面要搞卫生建设，需要让村民们每个人都要交钱，领导让你负责， 请问你该如何发动村民？ 4、政府为了帮助和扶持一些企业，同时满足一些待业人员的工作需求，领

............................................11 五、材料审核岗工作流程..........................................

配，则主要 根据人工工时、产量或销售收入等标准进行分摊核算。这体现了成本费用的分配 直接材料 辅料 运费 材料成本差异 人工工资 固定制造费用 变动制造费用 燃动费 方式1：按产品定额进行分摊 方式2：按系统计算的分摊率进

音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学 生 可 以 充 分的想象联想，将 自己的观点记录 在记录单或黑板 上，学生在汇报时 也可以进行简单 的解释和阐述自 己的观点. 通 过 头 脑 风 暴 的 方 式 来 了 解 学

······································· （19） 4、补充材料通知单··············································

01.23—2017 2 5.4 结题验收 5.4.1 结题材料准备。 5.4.2 组织专家验收。 5.5 成果申报 5.5.1 鉴定材料准备、申请组织专家鉴定。 5.5.2 申报科技成果奖励。 5.6

评分要公平、公正。 二、规范上报评价材料 （一）报送时间。各市要在逐级评价的基础上，以市为单位 于 6 月 30 日前报送我委基层卫生处，逾期不予受理。 （二）上报材料。1.本市活动开展情况报告和候选机构名单；

生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？

生理现象可能给我们带来烦恼。 （2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。 提示： 受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们 要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求 内在美。提高品德和文化修养等。

《细则》所指的归档文件是指立档单位在其 职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的文件 材料,包括纸质和电子文件材料。 第三条 　 本 《细则》规定了将归档文件以件为单位进行 分类、排列、编号、编目等 (纸质归档文件还包括修整、装

实地督查、县级抽查组抽查等方式全面实施督导。 2.督查采取实地查看、查阅资料与查阅领导班子成员工作日 志和听课记录、听取汇报、访谈师生、问卷调查、现场咨询等途 径 完成对学校的督查。 五、督导要求 1.包点科室负责人督促联系学校，督导检查组成员及县抽查