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幽幽玉笛声，浓浓故园情 ——《春夜洛城闻笛》导学案 【学习目标】 1、通过反复诵读，体会诗歌情感。 2、学会赏析思乡诗选取意象，营造意境，抒发情感的一般方法。 3、学会选取恰当的意象，写小诗抒发自己心中的情感。

（一）知识与能力： 1.能有感情的诵读、背诵这首诗。 2.借助注释理解诗歌大意。 3.学习诗歌寓理于事的表现手法，理解哲理诗 （二）过程与方法： 1.反复朗读，理解诗歌的思想内容 2.理解诗人借助景物描写和生动形象的比喻表达自己的观点态度。

我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。 （二）、知（作者、背景） 1、作者简介 岑参，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。 2、创作诗歌背景

七年级下册语文课外古诗词诵读 课题：《逢入京使》教学设计 教学目标： 1、了解作者岑参及创作背景。 2、正确流利的诵读，读出节奏感。 3、能体会诗歌的意境和作者的情感。（重点） 4、背诵课文，学习佳句。（难点）

王诗重神韵，尤其是“诗中有画，画中有诗”为苏轼所称赞。对于田园诗的鉴赏，应指导学生了解诗人的生平经历，感受诗人的人生追求，教师更要创设情境，渲染氛围，把学生带到寂静的“田园”中去品味意。同时要通过读诗知道学诗的方法。

首诗的相同之处和不同之处。 本课教材 文本分析 所选的两首古诗均是语文课本的课外古诗词诵读的内容，两诗都来自于晚唐著名诗人的作品，其主旨相似、手法有相同、情感色彩基本相同，适合拿来作对比阅读。 学情 分析

关联词填空，感受句子之间的紧密联系。 （1）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。

再看看荷花？好的，我们一起来欣赏（播放荷花图片）。看完后交流一下，你看到了怎样的荷花？  二、充分诵读 品析荷花  同学们是这样看的，文中作者又是怎样看荷花的呢？请大家自由读课文，边读边体会。  你觉得哪个句子写得特别美？说出理由。 

《海底世界》教学设计 一、教材分析：  《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词

能够体会“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”，激发学生探索大海奥妙的兴趣。  教学重点：  通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。  教学难点：  培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大海奥秘的兴趣。 

【教学内容】教科书 P4~7 内容。【教学目标】1. 会写 14 个生字，理解由生字组成的词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。4. 感受萧红新鲜自然、率真稚拙的语言之美。

通过微课的学习，同学们已经自学了本课的生字，学得如何呢？我们一起来看看同学们完成的自学检测卡的统计结果。我们发现，全班49人，有17人在“参”和“差”这两个字的辨音组词上错得较多，一起来看看吧。参差是形容长短、高低、大小不齐的意

生：还有些贝类自己不能动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。  师：这句话运用了什么修辞方法？（拟人）  过渡语：除了这些，海底的动物还有许多活动的方式，等待着我们去发现。海洋中除了动物还有许多植物（

15*小虾 教材分析  《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特

握，体现了以学定教，顺学而导的理念。 （三） “识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字

（新）人教版《道德与法治》七年级下册教案（全册） 第1课时 悄悄变化的我 ❶教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 过程与方法

人教部编版小学语文一年级下册《树和喜鹊》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“只、窝、孤”等生字，并能正确书写“单、居”等字。 3. 理解课文内

取决于对课的兴趣，所以我们有责任为他们创造可持续的课堂热情。  教材分析：  《海底世界》是部编版三年级下册第七单元的课文。本组课文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的景物美和人物的心灵美。《海

1.认识“具、次、丢”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次、找”等7个生字。能自主积累词语。2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。3.了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。

课题名称 匆匆 课型 精读导向课 课时 安排 共1课时 授课班级 第1 课时 授课时间 教学目标  1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3、感悟作者表达感悟的方法。