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的许多绿茸茸的苔藓植物不见了。这是为什么？ 课后反思： 初中生物的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自

二等奖4人，三等奖4人；全市一等奖13人，二等奖27人，三等奖21人）； 4.2014年中南六省初中生物联赛，共有40名学生获奖（其中：获中南六省一等奖10人，二等奖19人，三等奖11人）； 5.组织

外教师要做好学生上交及完成作业情况记录，认真分析学生作业中存在的问题，从中获取改进教学的信息。 初中生物 1.作业布置 (1)新课教学，每一节课后练习作为课堂练习，老师要以章为单位编制有利于巩固知识、

原则”，不同的学校可以选择不同的合作，我对合作学习有了更深入的理解。 　　三、远程教育培训梳理了初中生物知识 　　不同的学校不同的教材，从学员的作业中，我们知道了更多的生物教材教法，对于生物教师的来说

促进了自我反思。 在聆听专家、教授精彩讲座和与同行交流之后，在自我反思中找到了以往生物教学工作的不足，特别是对初中生物新课改的理念有所了解之后，我觉得在日常的教学过程中的研究性、创新性做得很不好，只图做一个合格的教

大赛一等奖，郇晓丰获苏州市教学素养大赛一等奖，潘益虎获xx市初中物理评优课一等奖，沈云菲获xx市初中生物评优课一等奖。教师发表论文数：30篇；省级以上29篇。获奖论文数：2篇 六、党建为重，狠抓党员先锋阵地建设

符合题意。 故选A。 16．B 【分析】 此题考查的知识点本题考查常用仪器及其正确操作方法。结合初中生物实验本题较易作答。 【详解】 A.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片上滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，故A正确。

2017-2018年上学期中学教研室工作计划范文 2018年中学教研室--学年度下学期工作计划范文 2018年教育局教研室初中生物、小学科学教研工作计划范文 2017年县教育局教研室第一学期工作要点 2018年县教研室-学年工作计划范文

努力，你才会成长!起初的那些忧虑，也渐渐的淡化掉了，因为我相信不久就能看到自己的迅速成长。 　　初中生物课程的一级核心目标是：结构与功能相适应，人类与生态圈之间的平衡发展。后来，我认真想了想，适应只能

)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下： 　　1.

　　本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 初二生物教学工作总结6 　　时间匆匆而过，

课题：第一节 生物的特征 教学设计 设计 思想 本节是初中生物第一课，这一课作为初中生物学的开始，首先是明确了生物的概念，使学生清楚地认识生物学的研究对象。因此，本节的重点知识就是掌握生物与非生物的

资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，___国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。

奖，余保国老师撰写的论文《学生学习方式的探究》获九江市论文评比三等奖。杜忠强老师撰写的论文《浅谈初中生物如何快乐教学》发表在《永修教育》上。 我们力争捧出更多的名师，让更多的老师享受教研带来的实惠，分

大赛一等奖，郇晓丰获苏州市教学素养大赛一等奖，潘益虎获xx市初中物理评优课一等奖，沈云菲获xx市初中生物评优课一等奖。教师发表 论文数：30篇；省级以上29篇。获奖论文数：2篇 六、党建为重，狠抓党员先锋阵地建设

用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5．

师：在这个过程中，肥皂就是硬脂酸甘油酯在碱性条件下的水解反应，也称为皂化反应。 师：请大家回忆以前初中生物上学习的蛋白质消化过程，在酶等作用下，蛋白质最终水解的产 物是什么呢？ 生：氨基酸。 师：氨基酸

用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 　　

生物学习心得 第一篇：初中生物学习心得 在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，

集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。