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初二生物组“双减”下作业设计教材范围：人教版八年级上册学科：生物学段：初中作业类型：课后作业一、设计目标结合新课程标准和“双减“政策下的作业要求，根据学生 的学习能力和理解能力的不同，设置不同的学习目标，使每位学生都成为学习的主人，表现自主开放的学习进程，对学生分层布置作业，提高学生的综合能力，培养学生的动手能力，发散思维训练，多元化原则。设计方向：基础→提高→兴趣→动手

初中生物教师工作计划范文 　　一、指导思想 　　以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡

第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫本章综合解说本章内容概览预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面。在人类的众多疾病中，传染病是人类健康的一大杀手，特别是某些传染病至今还不能被有效地控制，从而给人们的身体健康造成很大的危害。本章教材主要介绍了传染病和免疫的基础知识。学习传染病时，首先根据具体实例认识传染病及其特点，然后通过分析具体的传染病实例认识传染病流行的三个基本环节，并

初中生物会考中考重要知识点 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

摘要：生物是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学是生物教学的重要组成部分。本文分析了当前形势下初中生物实验教学中所存在的问题，并结合这些问题提出了相应的对策。 关键字：初中生物 实验教学 教学现状 改进措施 作为一门研究生物现象和生命活

部编初中生物实验探究题专练 一、探究“非生物因素对生物的影响”或“光对鼠妇生活的影响”实验。 ①提出问题是： ②作出假设是： ③得出结论是： ④这个实验的变量是 ⑤此实验的两种环境是 和 此实验中应在盒子两侧的中央放入数量

合理营养与食品安全（第一课时）学段：七年级下册 学科：生物一、作业目标1. 通过分析生活中常见的不合理饮食现象，说出什么是合理 营养。2. 通过分析中国居民的“平衡膳食宝塔”，认识合理营养在生活中的重要性。3. 通过亲自为家长设计食谱，关心长辈的饮食和健康，培养 尊敬长辈的情感。二、作业设计合理营养与食品安全（第一课时）自主型分层作业 根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A

人教版七年级下册第四单元第七章第一节《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计学段：七年级 学科：生物教材分析本节课是人教版七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严

学段初中学科生物作业目标课标要求：《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》主要包含了绿叶在光下制作有机物的重要生物学概念、绿色植物通过光合作用制造有机物的用途及延伸拓展； 通过本节内容的学习，通过探究实验，明确绿色植物能利用太阳能将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（淀粉），理解绿色植物在生物圈中的巨大作用；初步形成结构与功能相统一的生命观点，进而明确物质循

学习初中生物新课标心得体会(精选多篇) 第一篇：学习初中生物新课标心得体会 学习初中生物新课标心得体会 经过多次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深

 教师资格证初中生物面试教案：细菌 一、教材分析 （一）教材的作用和地位 　　细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，

初中生物备课组总结材料 　　一期来，初一生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教学任务。现总结如下: 　　一、集体备课，收获颇多。 　　1、本期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完

部编初中生物复习提纲. 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

　初中生物高效课堂的策略思考 　　课堂是教与学的主阵地，课堂教学的质量事关学校教学水平和学生的成长，要切实落实减轻学生负担，提高教学水平，一定要致力于构建高质量的课堂。 　　随着教学改革的不断深入，

初中生物学习方法总结 　　一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点 　　与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学

部编初中生物专题重点知识汇总 科学探究 科学探究过程及基本要求 提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

初中生物新学期诊断性教学总结 为深入落实XX市教育工作会议精神，助力学校迅速步入新学期教学正轨，开学伊始，初中教研室到所有初中学校展开新学期教学视导，初中生物对X所初中学校全覆盖，共听课X节，组织学

 2019年初中生物会考复习知识点（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征     1)生物的生

 2023年初中生物《植株的生长》教案 一、教学目标 知识与技能目标： 1.描述根的生长。 2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。 过程与方法目标： 1.关注一种植物的根的生长的过程，体验科学的研

七年级生物上册1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外生物都由细胞构成（除病毒之外）。2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，