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最新【部编人教版】三年级语文下册全册教学教案设计 目录 1古诗三首 2 第一课时 2 第二课时 7 第三课时 8 2《燕子》教案 9 3.《荷花》教案 17 第一课时 18 第二课时 19 4昆虫备忘录

习作 他 了                 课题 他 了 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.写清让他产生这种情感的原因。 2.尝试通过动作、语言、神态描写把 “他”当时的表现写具体，表现出他的内心。

习作 4 笔尖流出的故事 ［教学目标］ 1.选择材料，展开丰富的想象，创编故事。 2.引导学生通过环境的描写，情节的创编，感受人物形象。 3.引导学生通过人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象。

习作 他_____了 ［教学目标］ 1.了解本次习作的主题，根据已有的固定题目格式，把题目补充完整。 2.通过讲述发生在他身上的故事，来表现他的人物特点。 3.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

习作例文 我的朋友容容 【教学目标】 1.默读例文，通过作者的描述，了解容容的性格特点。 2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。

习作：游_______ 【教材分析】 本单元的习作紧紧韦绕这一单元习作要素“按游览的顺序写景物”这一主题而设定，习作内容由二部分组成，第一部分是习作内容，以泡泡语的形式，引导学生回顾游览过的、印象深

2010人教版部编本六年级上册语文25《好的故事》教案设计 教学目标 1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。 2.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。 3

2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.观潮 教学目的： 　　　1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 　　　2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。

编写说明 部编本人教版三年级下册语文教案集以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3

统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。    2. 初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、

1．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。 教学重难点：

2019新人教版部编本三年级下册绝句《迟日江山丽》教案设计及反思 教学目标: 1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 2、了解古诗大意，感受春天的美丽。 3、体会诗人表达的情感。 教学重难点： 1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

知识与能力 会写本课的“醋、燃”等生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2。过程与方法 学习课文有顺序、详略得当的写法。 3.情感与价值 了解老北京的春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。 【教学重点】

习作专项 一、第一单元：写景 题目：我家的小院 梨园似画 我爱田园 二、第二单元：科幻 题目：未来的房子 神奇的桥 新型交通工具 三、 第三单元：诗歌 题目：1.我的课本 2. 四季的颜色 3.夏的消息

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第二单元《习作：多彩的生活》教学设计 1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动，要做到详略得当，中心突出。 2.通过有针对性地指导和训练，学习场面描写的基本

教学目标 1、观察你喜爱的一种植物。重点观察植物的干、叶、花及颜色。 2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。 3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。

二年级语文(下册)教学工作计划 ****小学 *** 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发

习作：形形色色的人 ▶教学目标 1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。 2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3.运用人物的外貌、神态、动作、语

教学设计 设计意图 教 学 过 程 一、 自然导入： 1、谈话导入。 轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞