人教部编版语文五年级上册课时练及答案 5搭石
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 5搭石 第一课时 一、读拼音,写词语。 xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù ( ) ( ) ( ) píng héng xié tiáo
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人教部编版语文五年级上册课时练及答案 5搭石 第一课时 一、读拼音,写词语。 xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù ( ) ( ) ( ) píng héng xié tiáo
学生能一边读课文一边预测后面的内容,做到预测有一定的依据。 2. 能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多样性,纲手边阅读边预测的乐趣。 3. 能运用预测次策略阅读课外书。 教学重点:边读课文,边预测故事情节,对学生进行形象思维训练。
2019人教部编版六年级上册语文《花之歌》说课稿 【一、说教学目标】 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清
(生举手师点名) 2、课件展示图片(睡觉怕黑)。 师表述:“我晚上怕黑,不敢一个人睡觉……”晚上一个人睡觉害怕,相信在座的很多同学都会遇到这样问题,那你们会向谁请教呢?(生回答) (1)谁能帮她想个办法呢?
(2) 学生交流。 (3) 教师举例: 自己的彩色画笔忘了带,可是美术课上要用。 晚上一个人躺在床上,房间黑漆漆的,很害怕。 写作业时,总是写错别字。 ······ (4) 提示:当你遇到生活中的这些问题时
把画好的这儿真美展示给同学们,今天我们就一起来写写这儿真美吧! 二、揭题,写前指导 指导学生读语文书习作的要求。(投影出示) 这次习作的要求是: ⑴、写前要先向同学介绍图画的内容; ⑵、写时要用上平时积累的好词佳句;
书籍吗? 预设:我猜小熊吉米可能会开始吹牛,然后变得非常有名。你是怎么猜到的? 生:因为吹牛能让人变得鼎鼎有名,我看过《吹牛达大王历险记》。师:同学们她有阅读经验,进行了猜测,你觉得合理吗? 有没有不同的猜测?说说你的依据?
人教部编版语文四年级上册期末测评卷二 一、认真听短文,完成练习。(5分) 1.把正确答案的序号填到括号里。(2分) (1)这篇短文主要讲了( )。 A.刷牙的好处 B.刷牙的方式 (2)刷牙的最佳方式是( )。
1. 习作七:写信部编版四年级语文上册 2. 信又叫书信、家书等。由于古代交通不便,所以古人传递信息,在外报平安等最主要的方法就是写信了,古人有鸿雁传书之说,也经常用飞鸽传书。 3. 称呼正文祝福语(祝词)署名日期信鸽问候语
孩子们本学期的课程学习已经接近尾声,在课本里我们结识了,不懂就要问的孙中山,认识了机智勇敢的司马光,他们都是了不起的人物。那这位伟人你认识吗?谁来给大家介绍一下, ( 生反馈课前预习情况,出列宁图片和简介学生了解相关信息。) 2.今
2019人教部编版六年级上册语文《花之歌》教案设计 教学目标 1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者描写景物的方法。 3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 教学重点
3、在学习及小组合作过程中,养成认真倾听、积极参与的好习惯。 教学重点: 引导学生借助题目、线索和思维导图预测情节,创编童话故事 教学难点: 在预测的过程中要围绕线索,合情合理 教学过程: 一、激趣引入,汇报成果
学生汇报,教师提炼写榕树的句子,引导学生想象说话,感受小城的舒适、温馨。 想象说话: 榕树下坐满了人,有( )( )( )( )。。。 清晨,(
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 2落花生 第一课时 一、给加点字选择正确的读音。 【biàn pián】 方便( ) 便宜( ) 随便( ) 便捷( ) 【kōng kòng】 空间( ) 天空(
2019人教部编版四年级上册语文《观潮》教学反思 教学时,我以“天下奇观”为线索,并围绕它展开一系列教学活动,这样既增长了学生的知识,又锻炼了学生的能力,较好地完成了本课时的教学任务。 本课的主要特点体现在以下几方面:
《风娃娃》教学设计 教材分析: 《风娃娃》是人教版二年级上册第八组中的一篇精读课文。这是一个浅显易懂,优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。本文生动形象地向学生介绍了风娃娃为人们带来的好处和坏
(1)按一定的顺序进行描写。 (2)仔细观察,抓住景物特点写具体。 (3)先总写后分写。 (4)文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动。 5.今天习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美景介绍给别人。这儿真美(板书:这儿真美)
2019人教部编版四年级上册语文《风筝》教学反思 教学开始我便明确将文章分为“做风筝、放风筝、找风筝”三大部分,然后让学生反复朗读,引导他们体会这个过程中孩子们的心情变化,体会孩子们对幸福和希望的憧
《小狗学叫》教学设计 教学内容: 统编教材三年级上册第四单元第14课。 教材简析: 《小狗学叫》是一篇童话故事,编排在第四单元的第三篇课文,是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”,第
难和摧残,而后展开对文章的阅读。 战争是离学生们实际生活很远的内容,而本篇文章又短小精悍,所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言,教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。 深入文本, 层层剖析。