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汉字。2.“词句段运用”可以让学生运用习得的写作方法描写一种自己熟悉的小动物。 交流平台 1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。 2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。

小学语文三年级下册《咏柳》教学设计 教学目的： 　　　1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 　　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗 　　　3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵

习作•身边那些有特点的人 教学目标： 1.理解什么是人物特点。 2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3.加一个精彩的题目。 教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。 教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。 教学准备：教师：准备范文。学生：观

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。 3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。 教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。

教学准备：教师准备设计一组多媒体课件。 教学时数 ：一课时 教学过程： 一、创设情境，歌唱春天。 1.读一读。课件展出描写春天的古诗句。 2.唱一唱。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。 3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？

出示段落。有哪些资源。 师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。 【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。】

三、检查学习字词，理解课文大意的情况 1.展示生字，指名拼读，认读 县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意

15*小虾 教学目标： 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。

语文园地二 教材解析： 本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理

讲一个有趣的故事 注意语气 加上手势 习作•这样想象真有趣 教学目标： 1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。 教学

【设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标。】 二、精读感悟 学习表达 1.同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？ 2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。

27漏 教学目标： 1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。 2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。 3.能借助示意图复述故事。 教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的趣味。 教学难点：借助示意图复述故事。 教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习故事。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时

归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。 3.学会写生动形象的句子，积累古诗。 4.学会转述别人的话。 教学重点：写出生动形象的句子，积累古诗。 教学难点：学会转述别人的话。 教学准备：教师：搜集图片，制作课件。

，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】

教学难点：体会句子的表达方法，并能运用。 教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：回顾本单元课文。 教学时数：1课时 教学过程： 一、回顾本单元文本篇目，诵读“诚信”名言 1.老师范读四句名言。 2.指名读一读、齐读。

4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。 教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。 教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句

教学准备：教师准备设计一组多媒体课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、巧设情境，导入话题。 1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？

习作•看图画，写作文 教学目标： 1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。 2.引导学生。 3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。 教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。 教学准备：请体育老师配合在体育课中让学生进行一场足球比赛。 学生学习足球

习作•我的植物朋友 教学目标： 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 教学重点：抓住植物的特点进行描写。 教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察

并能展开想象创编故事。 教学重点：抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。 教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。 教学准备：多媒体课件