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走月亮2019新人教版部编本四年级上册语文 2. (本页无文本内容) 3. 吴然，1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪

雪却输梅一段香。 【注释】 卢梅坡:宋代诗人,生卒年不详。 雪梅争春未肯降:意思是说,雪花飞扬,梅花竞放,好像它们 都是为了争得春色而谁也不肯认输。降(xiáng):认输,服输。 骚人:诗人。阁:同“搁”,放置。 费评章:费心思评判。评章

2019人教版部编本四年级上册《9.古诗三首》课文原文 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

2019人教部编版五年级上册语文《20.古诗词三首》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。 2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首

2019人教部编版五年级上册语文《11.古诗三首》教案设计及教学反思 教学目标 1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 3.体

2019人教部编版五年级上册语文《20.古诗词三首》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。 2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首

2019人教部编版五年级上册语文《11.古诗三首》教案设计及教学反思 教学目标 1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 3.体

2019人教版部编本五年级上册《语文园地二》教学设计（含教学反思） 语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。

2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计 1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。 2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。

2019人教版部编本五年级上册《语文园地二》教学设计（含教学反思） 语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。

明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点； 2. 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 3. 学会通过细节凸显人物形象。 教学重难点 1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 2.学会通过细节凸显人物形象。

2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计                   课题 落花生  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“榨、榴”等·6个

2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计 一、教材分析及教学内容 这篇文章运用借物喻人的手法，借落花生的好处多，有默默无闻的奉献精神，比喻做人要有落花生的品格——做有用的人

7 走月亮 教材分析： 这是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路

 部编人教版九年级语文上册古诗词默写 《行路难》（其一） 1、欲渡黄河冰塞川， 。 2、 ，忽复乘舟梦日边。 3、行路难！行路难！多歧路，今安在？ ， 。 4、 《行路难》(其一)中,表现作者对理想执著追求

1. 绝 句—— 杜甫2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，

1. 燕 子 2. 春天在这里！！ 3. 春天在这里！！ 4. 天在这里！！春 5. 春天在这里！！ 6. 燕 子春天也在这里！！啊！四年级下册 苏教版 7. 来，介绍一下燕子吧！！！ 8. 小资料作者：郑正铎

2019新人教版部编本六年级上册语文《17.古诗三首》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。 2.入情入境学习古诗，培养学生的

2019年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《古诗词三首》教学设计                   课题 古诗词三首  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1．识记本课3个生字并

2019年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《古诗词三首》教学设计 1.会写“德、鹊、蝉”3个生字，能正确读写“建德江、惊鹊、鸣蝉”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙道中》。