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2019新人教版部编本三年级下册第2课《燕子》教案 教材分析： 这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课

2019新人教版部编本三年级下册 2 燕子 一、 教学目标： 1、 会认本课9个生字，会写14个生字。能正确读写“俊俏、赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2019新人教版部编本三年级下册 《燕子》教学设计 教材分析 《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一组课文第一篇，是一篇写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面飞翔，在天线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。

2019新人教版部编本三年级下册 1、燕子 一、教学目标 1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

挑选 迟廷 嫂子 众星拱月 D.漫步 流连 杏仁 诗情画意 6.下面词语中“毕”表示完结意思的一项是（ ）。 A.毕竟 B.毕业 C.毕露 D.毕其全力 7.下面词语中（ ）和“积极”搭配最合适。 A.配合

教学 内容 语文园地七 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1．在学习课文时，可以根据文章中的描写展开联想和想象，获得多角度的感受。 2．掌握如何描写景物的静态美和动态美，体会它们在句子中的表达效果。

教学 内容 语文园地一 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。 2.通过

语文园地 教学目标： 1.通过交流掌握找到课外阅读书目的方法，提升课外自主阅读的能力。 2.说一说关于书的比喻句，进一步体会阅读的重要性。 3.读句子，并连句成段，感悟阅读与写作的关系。 4.试着欣赏欧阳询的书法，用钢笔练习楷书。

1. 正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。 2. 了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。 3. 了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。 教学重点 了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。 教学用具 课间

1、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。 2、.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。  3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。 教学重点 1采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 

学习“缘”这个生字。 2. 读懂诗句意思，理解古诗内容进而感受庐山的优美风景。 3. 领会诗歌的意境，体会诗人富有哲理的诗句。 教学重点 理解苏轼富有哲理的话，并联系生活从中获得启示。 教学用具 课件 教学时间 第一课时

①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。②它的颜色非常鲜艳。③头上的羽毛是橄榄色的,绣满花纹。④腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 A.②和③之间　　B.④和⑤之间　　C.①和②之间　　D.③和④之间 四、读一读并连线。(5分)

①蒸笼　 ②冰窖 　③直打哆嗦 　④直冒汗 冻得(　　)　冷得像(　　)　热得(　　)　热得像(　　) 7．照样子，写句子。(8分) (1)例：叶子上的虫还用治？　叶子上的虫不用治。 ①天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

____________________________________ 二、综合展示厅(6分) 7．初试身手。 下面是一位同学围绕“闲不住的奶奶”这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

A．①⑥③②④⑤　　　　　　B．①③②⑥④⑤ C．①⑥②④③⑤ D．①⑥④③②⑤ 三、课本直通车(8分) 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)《爬天都峰》一文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。

4．(1)③⑥⑨　　(2)①④⑧⑩ (3)②⑤　　(4)⑦⑪⑫ 5．示例：　　　 　　　 6．③⑧⑩　④⑤⑫　②⑦⑨　①⑥⑪ 7．③　①　④　⑤　⑦　⑧　② 8．(1)出去　回来　 (2)远　近 (3)小　大　 (4)多　少 9．(1)④①②⑥⑤③。

第七周小练习 (满分100，含1分卷面分) 姓名一．我会默。（29分）单韵母声母二、拼一拼，填一填。（18分） 三、读一读，连一连。（8分） tù zi ɡē zi

 第7周周练 一、 默写。（39分） 姓名 1、默写单韵母。（6分） 2、默写声母。（23分） 3、把下列字母变成整体认读音节.（10分） z--( ) ch—( ) r---( ) i---( )

部编版小学六年级上册第17课《古诗三首》教学设计 （第一课时） 执教：全椒县章辉小学 陈良付 教学目标 1.会写“簸、涯、莺”三个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗的意思，培养自学能力。 2

部编版四年级上册第21课 古诗词三首·出塞 （第一课时） [教学目标] 1.能结合注释及工具书理解诗句的意思，说出自己的体会。 2.反复诵读古诗，借助资料，展开想象，体会诗人丰富的情感。 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，尝试默写。