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2019人教版部编本四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计 　　一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来，在教学内容上作统筹安排。突破时空限制

小学语文五年级上册《桂花雨》优秀说课稿 今天我要说的是统编小语教科书五上第一单元第三篇课文《桂花雨》。我的说课分为：说学情、说教材、说目标、说重难点、说教学法、说过程、说评价，七个部分。 说学情 四

7呼风唤雨的世纪 课题 呼风唤雨的世纪  课型 精读课文 授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。

7 呼风唤雨的世纪 【教学目标】 1.学会认“唤、技、获、赖、潜”等12个生字。会写“唤、纪、技、程、超”等13个生字。 2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3.了解2

慕之心。(　　　　) (4)母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。(　　　　) 5．句子万花筒。(按要求改写句子)(5分) (1)朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。(缩句) ________

(4)这个人的逝世，对于历史科学的发展是不可(　　　　)的损失。 (5)要完成这项工程，(　　　　)得二十天。 (6)初步(　　　　)，这场泥石流阵性流共发生了168次，总量为18万多立方米。 5．按要求完成句子练习。(4分) (1

梳理(shū) C.勉强(qiǎng) 触动(zhù) 摄氏度(shè) D.繁殖(zhí) 翘起(qiào) 编扎(zā) 2.下列词语书写全都正确的一项是(　　) A.媒炭　　 乖巧　　 治疗　　　　　　 B.粮食　　

(3)患难之中我们建立了(　　　)无间的友谊。 (4)雨越下越大，防汛官兵正(　　　)监视着水情。 飘浮 　漂浮 (5)临窗眺望，只见天边(　　　)着朵朵白云。 (6)江面上(　　　)着片片刚落下的桃花瓣。 5．按要求完成句子练习。(4分)

3．很多食物都需要高温shā jūn(　　　　)才能食用。 4．小水滴piāo fú(　　　　)在空中，变成云。 5．松鼠在枝头互相zhuī zhú(　　　　)打闹，好不快乐！ 二、给加点字选择正确的读音，画上“√”。(3分)

很多食物都需要高温shā jūn(　　　　)后才能食用。 4. 小水滴piāo fú(　　　　)在空中，变成云。 5. 松鼠在树上互相zhuī zhú(　　　　)。 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)

治疗　清秀　光滑　杀菌　狭窄　玲珑 3.画掉:(1)漂浮　(2)晴朗 4.热烈　强烈　猛烈　激烈 5.D 6.C 7.C 8.松鼠　搭窝　先　再　然后　示例:我先将胡萝卜洗净,再把它们切成细细的丝,然后放入碗中加入调料搅拌。

2019年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《语文园地一》教学设计 1.通过回顾本单元课文,交流“读进去，想开去”的读书方法。启发学生懂得：在阅读时,要联系自己的生活经验，结合课文内容进行联想，体悟文章表达的特点

2019新人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计 教学目标： 1.交流做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学交流它们的意思，再选词语说句子。

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第二单元《语文园地二》教学设计 1.仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。 2.了解什么是反复手法，了解有意重复某个词语句子，是为了强调某个意思，表达某种感情。

第五单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。主要由《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。《太阳》是一篇科普短文，文

用较快的速度默读课文，了解课文内容。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：谈话导入。 教师口述：在以前的学

画。“鼎”在字典里的解释有：（1）古代煮东西的器物；（2）盛大；（3）正为、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第 种解释。 3、短文从 、 、 这三方面描写潮来之时的景象。 4、按照时间顺序把第一自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是

3《桂花雨》优质精品课说课稿  一、说教材       《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章, 本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，

语文园地一 【教学目标】 1.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。 2.学习词语的运用，养成积累好词好句的习惯。学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。

语文园地二 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.积累古文名句和成语。 教学 重点 1.养成提问的习惯。