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P53 四、课时安排：两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》 第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗” 五、教学过程 第一课时 课时目标： 1.体会仪表
P6 七年级下册道德与法治三课时知识点 第一课 青春的邀约 1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
P6 国家开放大学电大《思想道德与法治》网络课网考作业专题三试题及答案 专题三 坚定理想信念 一、单选题 试题 1 1、检验信念的正确性和科学性的唯一标准是（ ）。 选择一项： A.真诚信仰 B.主观愿望
P3 人性与法治 人性化是2003年法治的焦点和亮点，但不同的声音也能时常听到，有些受害人及其亲属认为，对罪犯讲人性，就是对受害人的不公平，因为罪犯毫无人性地践踏受害人的权利；有些学者认为，人性应该是法治应有
P2 观摩小学道德与法治优质课心得体会 我有幸到比赛现场听课、观摩，由衷的感谢领导给我提供这么好的一个学习机会。 每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此
P2 法治征文：法治伴我行 建设小学四(5)班 石祥富 我们大家共同生活在同一个校园当中 ，每个人对某一事物的见解和看法都是不同的 ，如果没有一些制度来规范我们大家，那么我们想在校园里干什么就干什么 ，那可就乱套了
P2 法治征文：法治，人们的启明星 建设小学四（5）班费雨彤 在人类历史进程中，曾有一颗这样的启明星：它的光芒照在前方，让人们足以进步，它的光芒照在人们身上，身心立刻变温暖了。而这颗星，就是人人皆知的法制。
P2 法治征文：我与法治共成长 四（一）班 杜舒辰 我的爸爸妈妈从小就告诉我：“没有规矩不成方圆。”而这个“规矩”，在我的眼里，是非常威严的，也是必须要遵循的，我想，在现实社会里，这个“规矩”应该就是法律
P3 第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时说课 一、教材分析 本课时主要涉及第一板块“民间艺术交流会”和第二板块“我们这里的民间艺术”，从学生已有的知识经验出发，以生动活泼的例子引领学生在实践中感悟民间艺术。
P3 第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时说课 一、教材分析 《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”中的第二课，本课时的内容是在四年级小学生对社区生活、民族认同
P6 第6课《我参与 我奉献》第一课时说课 一、教材分析 编写依据：《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平
P4 第10课《我们当地的风俗》第二课时说课 一、教材分析 《我们当地的风俗》是《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”中的第1课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准
P4 第2课《让我们的家更美好》第一课时说课 一、教材分析 《让我们的家更美好》是《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第二课。是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中
P6 《我是独特的》第一课时说课 一、教材分析 在三年级上册“我们的学校”学习中，儿童对学校有了整体的认识，并有一定的归属感和亲近感，在本册教材中，设计了第一单元“同学相伴”，承接三年级上册学校生
P5 《不一样的你我他》第一课时说课 《不一样的你我他》是三年级下册第一单元《我和我的同伴》第二课，P3-1侧重从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。 本课由三个
P4 第8课《推翻帝制 民族觉醒》第三课时说课 一、教材分析 本节课走进关键历史事件，通过了解辛亥革命后，中华民国的成立及民主共和理念的传播，引导学生了解革命党人为实践民主共和理念做出的积极探索以及民主共和理念渐入人心的过程。
P3 第8课《这些东西哪里来》第一课时说课 一、教材分析 《这些东西哪里来》是四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第八课。这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“
P4 第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时说课 一、教材分析 《不甘屈辱 奋勇抗争》是统编教材《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”中的第一课，这一课是根据课程标准中“我们的国
P3 第7课《我们的衣食之源》第二课时说课 一、教材分析 《我们的衣食之源》是《道德与法治》四年级下册第三单元“我们的生活哪里来”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版
P6 《同学相伴》第二课时说课 一、说教材 本课内容是统编教材道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的第四课，本课时的教学内容为第二个话题“不让一个人落下”。教材通过“海岛逃生”游戏，引导