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人教部编版小学语文五年级上册期末专项复习（古诗词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：把诗句补充完整，答案详见教材。 1.故人西辞黄鹤楼， 。 ，牵牛织女渡河桥。 昨夜江边春水生， 。 ，天气晚来秋。

部编版六年级上语文期末检测卷 2019——2020学年度第一学期 _____年______班 姓名:____________ 学号：__________ 一、 添枝加叶（扩充词语）。 （____）的游历

用到习作中去。 在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、创设情景，激发兴趣 在我们生活中，有许多精美的物品，

，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点） 4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点） 5.选择一种事物写一写。（重点）

学以致用，学生能根据出示的关键语句，仿照课文第4自然段的写法，进行小片段练习。  【教具准备】  多媒体课件。  【教学过程】  一、复习生字词      二、图文对照，激发兴趣。  1．请学生欣赏课文海滨

人教部编版语文五年级上册课时练及答案 22四季之美 第一课时 一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。 kē lín yì 窠里（ ） 凛冽（ ） 闲逸（ ） 二、读拼音，写词语。 lí

人教部编版七年级语文上册第三单元知识点梳理 人教部编版七年级语文上册第三单元知识 点梳理 -CAL-FENGHAI-(2021YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第三单元 9.从百草园到三味书屋

样的心情呢？  生1：惊奇  生2：惊讶  生3：不解  （板书课题）  师：谁能把这令人疑惑，使人惊奇的草地通过朗读带到大家眼前呢？  谁能来读一读这段话，把这片草地给你的疑惑和惊奇读出来。（大家先试一试） 

望，一朵朵都被黑萼托住，明丽之中另有一种庄严。一棵盛开的木棉树展示出匀称而豪健的抽象之美。 2高雄人虽然把木棉选成了市花，春天来时，市内的紫荆和黄槿虽然处处惊艳，却少见木棉朗爽的影子。整个中山大学的校

1、引导学生抓住水果的特点，将水果的形状、颜色、味道及其营养价值介绍清楚，描写时内容要具体，语句要连贯； 2、掌握比喻和拟人的修辞方法，并正确的运用到作文中去； 3、能够完整地记叙活动的过程，并能通过活动得到启示，表达自己的真情实感；

展开想象，根据提供的环境和人物创编生活故事。 2.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。 【教学重难点】 把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。 【教学准备】 准备资料：多媒体课件；学习单。 【教学课时】2课时

过程与方法目标 1、在教学活动中，运用自己的联想和想象创作诗歌。 情感态度和价值观目标 1、体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情，以及诗歌本身的美感。 ●学习重点、难点： 1、理解联想和想象的方法，培养联想和想象的能力。

7.《青蛙写诗》教学设计 教学内容： 义务教育教科书语文一年级上册 （2016部编版）第七课《青蛙写诗》第二课时。 教学理念 依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学

 2019年人教版语文五年级上册 双休单元作业（六） 一、字词百花园。 1．用“＼”划去下列加粗字不正确的读音。 挣钱（zhēng zhèng） 偏僻(pì bì) 兼顾(qiān jiān) 枕头（zhěn

《名字里的故事》教学设计 教材分析：  本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 

听别人讲话的时候，要礼貌地回应。   教学过程  一、激趣导入，揭示活动主题  1．师自我介绍。大家好，我是三（8）班的语文老师，我的名字叫邹菁，老师也很想认识大家，请你大声说出你叫什么名字。  师：同学们的声音真响亮！今

教学准备：相关教学PPT图片 教学过程： 第一站：提灯——转转转 猜谜语 过渡：这一站转出来了什么呢？在今天的第一站，老师给同学们准备了一个谜语，大家开动脑筋想想看。（出示PPT） 有个小孩脾气暴，

初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，通过欧阳询地看书艺术风格和表现形态的欣赏，感受汉字和书法的魅力。 　　5.背诵《观书有感》，引导学生结合两首诗谈谈自己的读书体会，并通过多种形式诵读，达到熟读诵读。

我爱故乡的杨梅教材解读：  首先，习作例文的教学，重点在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。其次，习作例文与“初试身手”应有机整合，帮助学生突破习作难点，消除畏难情绪。基于以上两点，《我爱故乡的杨梅》的教学，可以根据“初试身手”练写时，学生在观察方面存在的问题和困难，进行有针对性的指导，例如，指导学生如何对事物或场景的变化进行细致观察。 教学目标： 1. 将学生习作片段与例文

学生课前搜集关于翠鸟的资料。  2.教师准备PPT课件、翠鸟捕鱼短视频。        课时数：2课时  第二课时  一.导入  1.昨天我们学习了一篇很美的课文名字叫《搭船的鸟》。出示课件（课文插图）  2.板书课题15