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部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业

法、诵读法、讲故事来完成。 六、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料 七、教学准备： 多媒体课件 家乡相关图片和视频； 八、教学过程： 活动一：家乡在哪里 一、 看一看，说一说 导入：同学们，你

部编版六年级道德与法治上册单元测试题及答案全套 （含期中试题，共5套） 部编版道德与法治六年级上册第一单元测试卷 本试卷，共100分。考试时间70分钟。 注意事项：1. 答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。

精编2019年北师大版道德与法治三年级上册全册教案全册精写 北师大版道德与法治三年级上册全册教案 第一单元 温暖的家 1. 我长大了 【教学目标】 1.全面地理解长大的含义。 2.感悟长大是一个丰富的过程。

部编版三年级上册道德与法治期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.想要学得好，下面做法不合理的是（   ）。 A.要多在心中画问号 B.要一直学习不休息 C.要学会合理安排时间 2.（  ）认为，一个人节省时间，就等于延长生命。

部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：

们躺在爸爸或者妈妈的怀里，安静地看着电视。虽然电视里的东西有时候我们并不是十分明白，但它却仿佛一个新的世界，里面的东西是那么的新奇。 3. 探究新知电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神

教学难点：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生观察同学们在学校所参与的活动。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2

 小学四年级品德与社会上册教学计划 全册教学目的：  一、情感、态度、价值观  1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。  2、在生活中养成文明礼貌，诚实

教学难点：经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。 教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生认识上学路上的交通信号标志。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2

1. 部编教材《道德与法制》四年级上册6、我的家庭贡献与责任 2. 我爱我的家，弟弟、爸爸、妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。 我爱我的家，儿子、女儿、我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。 我爱我的家，儿

1. 道德与法治 人教版-四年级-上册 2. 2.我们的班规我们订 3. 了解不依规则，不能成方圆，知道在我们的学习、生活、游戏中有哪些规则，如果不遵循，会给自己、具体造成什么后果。 4. 风筝与线的关系？若不是线的制约，哪有风筝的高翔？

当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车，房子，都在做广告。除了在电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？

人教部编版小学道德与法治三年级上册期末专项复习（填空题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共74个题。答案详见教材。 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（ ）。 2

白鹭雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 打一动物：导入新课 3. 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古

小组合作探究 （1）各学习小组划出爸爸妈妈关爱女儿的句子。 （2）全班交流汇报，教师随机点拨。 （3）教师演示课件，出示关键语句。 5. A “这些东西我一直保存着……也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。”中

第四单元 骄人祖先 灿烂文化 单元测试卷-2021-2022学年道德与法治五年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.下列人物中（    ）是我国历史上著名的医学家。 A.祖冲之 B.张仲景 C.蔡伦

第二单元 我们是班级的主人 单元测试卷-2021-2022学年道德与法治五年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.（    ）是担任班长所具备的条件。 A.组织能力强 B.拉帮结派 C.自私、无集体荣誉感

部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲 教学设计 课题 中华民族一家亲 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识。 2、

第一单元 面对成长中的新问题 单元测试卷-2021-2022学年道德与法治五年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.（    ）不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为甚至导致违法犯罪。 A