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13．《人物描写一组》优质精品课说课稿 一、说教材： 《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选

14． 刷子李 【教材分析】 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”

兰”的含义；领会作者描写事物特点时使用的方法。 教学过程 一、欣赏图片,激趣导课。 1.图片激趣：课件出示反映世界多个国家特色的图片，鼓励学生交流自己的观察发现，教师引导交流，字幕相机出示：牧场之国—

把受到触动的那个瞬间写具体，指导学生二次习作，培养学生主动修改习作的好习惯。 【教学准备】 多媒体课件、学生影集、学生日记、学生成长手册。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.写一件成长

学会将搜集、整理后的材料用自己的话写下来。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、回顾课文，引出习作 在五年级下册第七单元的学习中，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写。在这一单元的学习中，我们针对这一学习

初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。 教学 难点 培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 4 ）分钟 一、谈话激趣，导入课题。 1.复习激趣： 同学们，在第

教学 难点 把探险过程中心情的变化写出来。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 4 ）分钟 一、交流激趣，导入课题。 1.【出示课件2】 暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组，偷偷驾驶摩托艇

2.小组初选 （1）根据讲的情况，每组推选一名学生代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。 （2）（课件出示）推选的原则：讲的笑话有意思，有意义，让人发笑。 3.全班交流，评选推荐。 （1）各组代表上台讲幽默小故事。

按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。 教学 难点 在习作中感情要真实具体。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 4 ）分钟 一、交流激趣，导入课题。 1.引导回忆：同学们最近在课

师：《三国演义》全名《三国志通俗演义》，是明代文学家罗贯中编著而成。罗贯中倾注一腔心血，搜集了大量的三国历史、杂记、遗闻轶事、野史、小说和民间传说

14．《刷子李》优质课【精彩片段】 ——感受刷子李的“奇”师：现在，让我们根据课文内容一起来说一说刷子李的“奇”。生1：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。师：穿上黑衣服来刷白浆，表现自己手艺的高超，太奇啦！生2：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。师：好奇的规矩呀！生3：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶

7． 《猴王出世》优质课精彩【教学片段】师：同学们，在我国浩瀚如海的传统文化中，唐诗、宋词、《孙子兵法》《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《诗经》等无一不让人叫绝，四大名著之一的《西游记》也是其中的一部分，大家喜欢吗？生：喜欢。师：看过《西游记》的同学请告诉大家，它的作者是谁？生：（齐）吴承恩。师：老师就把《西游记》原著认认真真地看了一遍，有些精彩的环节老师甚至看

部编版五年级下册语文第二单元教学设计 5.《草船借箭》教学设计 一、教材分析： 本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮

第一单元 观察物体（三）1、 根据形状摆几何体根据从有个方向看到的形状，可以摆出不同的几何组合体。2、确定立体图形根据从三个不同的方向看到的形状还原立体图形。难点：（1）这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。 （2）站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。（3）从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。（4）从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的

+(　　)=　　 　-(　　)= (　　)-= -=(　　) (　　)+= -(　　)= 2．在五年级数学测试中,及格人数占总人数的,不及格的占总人数的几分之几? 3. 把一根木料第一次截去米,第二次截去米

部编版五年级下册语文第一单元教学设计 1.古诗三首 《村晚》教学设计 教学设想： 给学生搭建一个自主学习化的平台，提供一些有利学习的资源，如听课教师的指点.网络社区资源的利用.学生特长资源的开发等，

人教版五年级数学上册期末测试题 学校 班级 姓名 等级 一、填空。（每空1分，共18分） 1．0.02吨﹦（ ）千克 5米3分米﹦（ ）米 2. 4.3×0.85的积有（ ）位小数，保留一位小数是（

26÷8=3.25 2．引入课题。这节课我们就来学习有关数的整除的相关知识。（板书课题：因数和倍数） 二、新课讲授 1．明确因数与倍数的意义。（教学例1） (1)教师引导。教师指出：在整数除法中，如果商是整数

及性，木及大程度地发挥孩子们的想象思维，为下一节课的故事创编做一个铺垫。） 第二课时 教学要点： 品读文本，感受人物对话之妙；读写结合，创编故事，感受文言的特点；拓展阅读，跳出教材，激发阅读文言文的兴趣，感受祖国灿烂的经典文化。

第一单元 观察物体（三）1、 根据形状摆几何体根据从有个方向看到的形状，可以摆出不同的几何组合体。2、确定立体图形根据从三个不同的方向看到的形状还原立体图形。难点：（1）这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。 （2）站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。（3）从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。（4）从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的