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P10 正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。 教学重点 i、u、
P1 语文拼音教学尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主。根据新课标的建议和低年级学生的心理特点，我注重对汉语拼音教学兴趣性的研究，努力探索出行之有效的方法。 1.创设一个情境故事：inɡ很想成为音节给汉字注音，可是拼音王国里有规矩，in
P13 第三单元 汉语拼音〔二〕 找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿
P3 汉语拼音4 d t n l 第一课时 1.拼一拼，连一连。 lù lí lǘ tǎ 2.猜一猜，写一写。 b像后转身 f倒立向上 u戴上墨镜 3.写出相应的声母或韵母。 d一〔 〕一 dá t一ú一〔
P10 声母z、c、s的带调整体认读音节的认读和带调三拼音节的正确拼读。 教学策略 一、字母和整体认读音节教学 读准音 老师可以通过示范朗读引导学生体会z、c、s的发音方法：舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背或下门齿背。提醒学生不要咬
P6 部编版小学语文一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P13 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。 教学 难点 难点：带调三拼音节的正确拼读。 第一课时 教学 目的 1．学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读
P13 ｃｈ ｓｈ ｒ 文本分析： 本课有5局部内容。第一局部是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘〞提示ｚｈ、ｚｈi的音，凳子和
P5 7 z c s说课稿 一、说教材 本课有5局部内容。 第一局部是3个声母和3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z〞， “紫〞提示z的音，字母“z〞提示z的
P2 4 d t n l 根底达标练 一、仔细看笔顺，再认真写一遍。 二、拼一拼，写一写。 三、看图片，选择正确的音节，画 “√〞。 四、连一连。 不 地 你 他
P1 ün?教学反思 学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言理论中来，又回到语言理论中去的过程。是一个将已有的生活经历与学习对象建立起的新的联络过程。汉语拼音字母标识的语音，其
P3 拼音大转盘；带有课文插图的课件。(教师) 2.拼音卡片。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习检查，巩固旧知(用时：5分钟) 1.课件出示单韵母歌。 2.板书课题。
P3 《j q x》一课是声母学习的第四课，在这之前学生们已经学习了6个单韵母和“y、w、b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h”这13个声母。本课的q很容易与前面学过的p弄混，是本课的难点之一。 本课包括5部分内容。
P6 部编版小学语文一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P7 部编版小学语文一年级上册汉语拼音 11 ie üe er同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P8 ，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。 4.认识“棋、鸡”2个生字。 教学重点 声母j
P9 汉语拼音2 i u ü y w 【课前解析】 本课是拼音单元第二课，包括四局部内容。本课的教学重点一是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读。二是引导学生知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规那么。
P10 学生准备：单韵母卡片。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.了解复韵母的标调规则。 教学过程 板块一 游戏导入，复习旧知 活动1 创设情境激趣
P6 部编版小学语文一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P5 《g k h》教学实录 一、在情境中读准音 师：(课件配音)小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗? 生：b、p、m、f、d、t、n、I。 师：声母发音要轻短一些，再来。