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我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的填空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！ 3. 学习目标1. 认识6个生字。（重点） 2. 知道“天”和“地”是意思相反的词。 3.

范文一 我和葫芦娃过一天 星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。

部编版五年级上语文期末教学质量检测试卷（一） 满分：100分 试卷整洁分：2分 一、读拼音，写字词。（9分） 1.我最喜欢吃wài pó（ ）做的桂花ɡāo（ ）和芝麻bǐnɡ（ ）。 2.niú lánɡ（

 新部编版一年级上语文第四单元综合检测卷 时间：60分钟 满分：100分 一、我(wǒ) 会(huì) 看(kàn) 拼(pīn) 音(yīn) 写(xiě) 汉(hàn) 字(zì) 。（14分）

组成。分为两部分：第一部分是第一幅图和第二幅图。通过图片中学生的示范作用，学生认识正确的读书和写字的姿势，同时明白读和写在语文学习中的重要意义。第二部分图片中4个戴头饰的同学其中一个在讲故事、另外三个

新部编版一年级上语文期末真题卷（四） 说明：本试卷分为A卷和B卷，其中A卷满分100分，为期末成绩；B卷满分20分，为参考成绩，请先完成A卷后再做B卷。完成时间：60分钟。 A卷（100分） 一、听(tīnɡ)

 新部编版一年级上语文期末真题卷（三） 时间：60分钟 满分：100分 一、看(kàn) 拼(pīn) 音(yīn) ，写(xiě) 词(cí) 语(yǔ) 。（16分） 1. 2. 3. 二、给(ɡěi)

暑假提前学——部编版三年级上（每日一练）金色的草地 一、选择题 1．《金色的草地》一文写的主要事情是（ ） A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛 B．“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。 C

1. 口语交际 用多大的声音部编版一年级上册语文 2. 观察图片，说说下面这些行为对吗？ 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 6. (本页无文本内容) 7. PPT模板：www.1ppt

教学生在自学中掌握汉字的构字规律 过去的教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。新教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力，放手让学生自

部编版小学一年级语文（上）期中质量检测卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… bǔ

2019-2020 学年度上期期中素质测试 一年级语文试题 ( 时间:60 分钟 满分:100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、请 qǐng 把 bǎ 拼 pīn

同学们，你们看到了什么？你对这些现象有什么想法？大家畅所欲言！ 3. 我们学校里经常有些同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都会交给老师，但由于学校人多，所以很难找到失主。大家有什么办法可以找到失主吗？ 4

 新部编版一年级上语文期中综合检测卷 时间：60分钟 满分：100分 一、拼(pīn) 音(yīn) 乐(lè) 园(yuán) 。（24分） 1.读一读，分一分。（14分） 声母： 韵母： 整体认读音节：

9*.那一定会很好 课题 那一定会很好 课型 新授课 设计说明 课文是一篇童话故事，讲述了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，人生才有意义的道理。在教学设计中我注重引导学生通过对重点词句的理

 新部编版一年级上语文第二单元综合检测卷 时间：60分钟 满分：100分 一、按(àn) 声(shēnɡ) 母(mǔ) 的(de) 顺(shùn) 序(xù) 连(lián) 一(yi) 连(lián)

第一单元基础知识复习检测 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 马蹄（dì tí） 羞涩（sè shè） 点缀（zuì zhuì） 衣裳（shang shàng） 单薄（bó báo) 衣襟（jīn

。《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三

提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。课余生活自主选择是培养学生独立自主的意识和能力的一个重要内容，

武汉市中等职业学校《数学》上 抽 考 考 点 梳 理 将某些确定的对象看成一个整体就构成一个集合，简称集．组成集合的对象叫做这个集合的元素． 一般采用大写英文字母…表示集合，小写英文字母…表示集合的元素．