2016年第一学期美术学科工作计划
2016年第一学期美术学科工作计划 一、指导思想 以推进素质教育为中心,以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导,结合我校实际,把工作重点放到一线教学研究上,坚持以提高课堂教学质
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2016年第一学期美术学科工作计划 一、指导思想 以推进素质教育为中心,以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导,结合我校实际,把工作重点放到一线教学研究上,坚持以提高课堂教学质
第一学期数学学科组工作计划(精选多篇) 第一篇:2014—2014学年第一学期数学学科组工作计划 一、指导思想 落实校长室、教务处等部门工作要求,进一步深化课堂教学改革,积极探索和寻求培养学生主体参
第一学期小学数学科组工作计划 一、指导思想 本学期我校数学教研工作以区教研室的工作计划为指导,以学校的工作计划为依据,以学校教导处的工作计划为主线,以促进教师专业发展,提高课堂教学设计的有效
2008第一学期洋泾小学语文学科工作计划 x年度第二学期洋泾实验小学语文学科工作计划 指导思想: 根据学校以及教导处工作目标,以深化语文课程改革和提高教学质量为重点,全力打造语文教师“协作共
2017—2018学年第二学期学科教研工作计划 本学期我继续担任了初一、四年级的音乐课。 一、 教学分析: 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学
学年第二学期信息技术学科工作计划 XX―XX学年第二学期信息技术学科工作计划 一、指导思想 深入贯彻与落实科学发展观依照《课程标准》全面地实施素质教育。信息技术学科以培养学生的获取信息的
2016学年上学期小学数学学科教研工作计划 一、指导思想 本学期,我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下,以 “特色、规范、有效”方针为指导,突出教育教学的中心地位,努力提高各年级数学
2016学年第二学期美术学科工作计划 新的学期又开始了,面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际,结合生活中的艺术和学生的美术现状。美术学科将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓课堂教学效率,联系学
2022—2023学年度上学期小学科研工作计划 提高学校教学质量的核心是老师队伍的专业性进展,而学校的训练科研工作则是确保学校老师队伍乃至学校可持续进展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化讨论
学年下学期小学信息技术学科工作计划 XX--XX学年下学期小学信息技术学科工作计划 根据市教研室、区教育发展中心XX年下学期教育工作要点的要求,贯彻落实白云区教育工作会议精神,认真学习贯彻《
2011―2012学年度上学期小学科研工作计划 提高学校教学质量的核心是教师队伍的专业性发展,而学校的教育科研工作则是确保学校教师队伍乃至学校可持续发展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化研
2011―2012学年第一学期公共教学部思想政治教研室工作计划 2011-2011学年第一学期,公共教学部思政教研室将在部领导的率领下,认真学习和领会董事会《关于学院发展的指导意见》精神,不折不
5篇一年级音乐第一学期工作计划 一 教学任务 1 表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字 吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。 2 唱游能随音乐的不同情绪 节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
大方县思源实验学校 2019—2020第一学期 语文学科总结 张攀艳 作为一名语文老师,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之
学校 班级 姓名 考场号 考生答题不得超过此线 第十教研共同体2019—2020学年第一学期期中学业水平检测 一 年 级 语 文 试 卷 题号 一 二 三 四 五 六 总分 复核人 分值 得分 一、
**小学2019-2020学年第一学期语文教研计划 一、 指导思想 本学期,我校语文教研组将在区教师发展中心、区文教局、市教科院的领导下,以“发展素养、落实常规、提升质量”为工作总目标,以促进教师专
2019-2020学年度第一学期幼儿园教研总结 本学年,我们幼儿园开展以培训为主体,采用了多渠教研活动,有集体教研也有分组教研,有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中,既有提高教师教育技能的内容,
2019-2020学年第一学期教师中心工作总结 时光荏苒,岁月如梭,转眼间一个学期就这样结束了。本学期,我们继续将促进教师成长,服务教师发展作为工作重心,在教师培训、教科研、信息技术、教师职评、人事
中心小学2019-2020学年第一学期数学教学计划 一、工作思路 秉持“合和互协,互相成就”的精神,**小学数学教研组以“区教研室工作计划、”“学校三年发展规划”和“数学教研组三年发展规划”为依托
二小2019-2020学年第一学期语文教研计划 一、指导思想 本学期,我校语文教学以创新为核心,质量为中心,提高为重点,聚焦学生核心素养的发展,立足我校师生的实际情况,以“教师发展”“学生发展”为总