香当网

八年级生物下学期教学计划 一、教材分析 本学期教学内容介绍生命的演化、生物与环境、生物技术。共3单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，活动和小资料。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

2016--2017学年上学期八年级物理教学计划 一、学生基本情况： 从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。

学年第二学期四年级语文教学计划 　　XX---XX学年第二学期四年级语文教学计划 　　一、学生知识现状分析: 　　本班共有学生21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对

2011年下学期实验班教学计划 　　一．情况分析： 　　本学期教实验班语言、综合。本班总人数41人，幼儿年龄大多在5岁左右，小朋友们以前都上过幼儿园，大部分都已学会正确的握笔姿势，针对这些情况，特作出以下安排。

高三生物下学期教学计划3 　　XX-XX年下学期生物教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：  　　一．指导思想 　　依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生

第二学期高三化学教学计划材料 　　一、指导思想 　　按照县教育局的安排，我们高三化学以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生

2019—2020年六年级数学下册个人教学计划 一、教材分析 这册教材包括以下这些内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。 本

2019-2020五年级数学下册个人教学计划 一、班级情况分析： 我所教两个班五(2，3)班学生对数学基本知识掌握还可以，三分之二的学生计算能力，分析问题和解决问题能力还是能过关的，但是学生动手操作

一、教学目标：感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。二、教学重点：感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣。

尊敬的各位评委老师大家好：我是应聘小学音乐学科的X号考生我今天说课的题目是《感恩的心》接下来我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计6个方面展开我的说课 一、教材分析：本课出自人教版小学音乐六年级下册第一单元,它是一

。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 教学重点、难点

课题：发现生活音乐之美 教学目标： 1、 了解先锋派音乐，探索其特点； 2、先锋派音乐与西方传统音乐的区别； 3、体验生活音乐之美。 教学重点： 通过了解先锋派音乐，发现和体验生活音乐之美 教学难点：

 第一单元 唱出心中的歌 主备人：彭绍伟 审定人：＿＿＿ 执教者： ＿＿＿ 执教时间：＿＿＿ 班级：七年级 组别： ＿＿＿ 学生姓名：＿＿＿ 第二课时 【学习目标】 1、 会唱所学歌曲，并能背诵其中的1～2首。

，歌曲短小而优美。歌曲的第一乐句由1、2、3、4、四个音构成，并且“4”这个音是这课的新认音符，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。第二乐句是对第一乐句的三度模进。第三乐句是用“1—

2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的团结协作能力。 3、 通过歌曲学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的文化习俗产生浓厚的兴趣。 教学重难点 ： 1、轻快、愉悦的情绪演唱歌曲。

《唐僧骑马咚得咚》课堂实录——人教版音乐第一册 《唐僧骑马咚得咚》课堂实录                                     ——人教版音乐第一册 （律动进教室，师生围成圆圈席地坐好。）

小班音乐小黑猪音乐优秀教案设计14篇(中班音乐《小黑猪》教学反思) 　　下面是我收集的小班音乐小黑猪音乐优秀教案设计14篇(中班音乐《小黑猪》教学反思)，以供参考。 小班音乐小黑猪音乐优秀教案设计1

2019-2020年第一中学高三上学期第一次月考数学（文）试卷 命题人： 审核：高三数学组 本试卷满分150分 考试时间 120分钟 一. 选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给

2019—2020学年度上学期高三年级第一次质量检测 数学（理）试题 本试卷满分150分 考试时间 120分钟 一、选择题：（本大题共12小题，每小题5分，共60分. 在每小题给出的四个选项中，选出符合题目要求的一项

音乐教师毕业留言 　　1最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。