香当网

新人教版部编本二年级下册语文期末试卷 （时间：60分钟 满分：100分 ） 一个学期就要结束了，你一定学到了不少知识吧！来试一试，你一定行，加油！ 一、认真听短文《荷叶圆圆》，并用直线将左右相关的内容连起来：（6+4=10分）

2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《揠苗助长》教学设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学语文 3．课题：拔苗助长 4．课时：1 5．课前准备： （1）、“种田人”及生字的课件。

口语交际：请你帮个忙 教学目标 1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

部编版五年级下册语文口语交际专项练习含答案 1.公交车上，小林正和朋友吹嘘自己怎样撒谎请病假没去上学，嘲笑老师的普通话不标准，抱怨父母不给自己充游戏币时，车上的老大爷自言自语地说：“不知道现在的孩子

?口语交际：听故事，讲故事?教学设计 教材分析： 本次口语交际是“听故事，讲故事〞，教材安排上分成两个局部。第一局部是语言描绘。“一边看图，一边听老师讲?老鼠嫁女?的故事。然后自己讲讲这个故事。〞这

18 口语交际 班级 姓名 得分 一、选择合适的语言填空。(5 分)  时间：40 分钟 满分：100 分 有个小孩的妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳 玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”小孩回答：“我要跳到

口语交际:说新闻 ▶教学目标 1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。 2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

口语交际：转述 ▶教学目标 1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。 2.转述时注意人称的转换。 3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。 ▶教学重难点 转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。

《口语交际：打电话》教学设计 教学目标： 1．了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2．打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

新部编版二年级上语文口语交际与写话专项复习检测卷 时间：60分钟 满分：100分 一、请你根据下面描述的场景，选择恰当的话语填空。（填序号）（9分） 1.小明今天有事，想早点回家，于是，他打算和小刚

口语交际：长大以后做什么 【核心素养目标】 文化自信：了解我国不同的职业有不同的分工，有各自的社会价值。 语言运用：能够简单说清楚自己长大以后想干什么，并且认真听清他人的发言，对感兴趣的内容进行提问。

口语交际《打电话》教学设计 教学目标 1、 学习打电话的基本方法。 2、 在打电话的过程中做到表达清楚，认真倾听，与对方进行有效沟通。 3、 交际过程中恰当地使用礼貌用语，做到文明通话。 教学重点：

14.《文言文两则》教学反思 《文言文两则》是部编版小学语文第十二册的第五单元的一篇精读课文。这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平。课文通过学弈和两小儿辩日的故事，表

《名字里的故事》口语交际教学设计 【教学目标】 1.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。 2.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。 3.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。

口语交际：我们与环境教学反思 本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境问题。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： “口语交际”教学时先让学生做好各方面的

口语交际：身边的“小事” 一、教学目标 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 二、教学过程 亲爱的

请 教 一、教学目标 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2.不清楚的地方能及时追问。 二、教学过程 同学们，大家好，今天我们来上一节口语交际课。 （一）小组合作，梳理如何有礼貌地请教 1

口语交际： 演讲               课题 变演讲   课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。 2.学习写好演讲稿。 教学 重点 编写演讲稿。

口语交际：我们与环境 教学反思 教学反思 成功之处： 在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。 不足之处： 由于学生之

统编教材三年级上册第一单元 口语交际：我的暑假生活 教学设计 【教学目标】 1.能用完整、连贯的语言讲述暑假生活，把经历讲清楚。 2.选择别人感兴趣的内容，借助图片或实物，学习重点讲述的方法。 3.