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第七单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》表现了不同历史时期的人

第五单元提升练习 第五单元提升练习 一、1.A 2.治疗　清秀　光滑　杀菌　狭窄　玲珑 3.画掉:(1)漂浮　(2)晴朗 4.热烈　强烈　猛烈　激烈 5.D 6.C 7.C 8.松鼠　搭窝　先　再　然后　示例:我先将胡萝卜洗净

2019年春新部编本人教版三年级下册语文 2燕子 教学目标： 1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。 2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

四年级语文下册教案-第20课 芦花鞋 1．认识本课“搓、葵、祈”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2．能准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．默读课文，为每个部分列出小标题。

部编人教版语文园地一年级下册第5单元《动物儿歌》教案 识字5：《动物儿歌》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，积累词语。 2.了解虫字旁汉字的特点

（1）《渔家傲·秋思》点明地域和季节的句子是：________________________。 （2）唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情

 部编版九年级下出师表同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 知识梳理 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家。代表作有《出师表

木兰诗 一、文学常识 《木兰诗》又名《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。它是南北朝时期北方的一首民歌,也是北朝民歌的代表作，属于叙事诗。 “乐府双璧”：南朝《孔雀东南飞》 北朝《木兰诗》 二、字词

 部编版九年级下曹刿论战同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 知识梳理 《左传》相传是鲁国的史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细的编年体史书。《曹刿论战》出自该书。

三、选择。(6分,每小题2分) 1.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.洪亮　健树　真理　系统 B.青脆　单调　疑问　机器 C.盲人　阶段　文献　灵感 D.加速　齿轮　正实　搜集 2.下列加点字的意思完全正确的一项是(　　)

人教版语文七年级下册第三单元 第11课 老王 习题练习一（附答案） 一、选择题 1.下列选项中说话人的语意不合适的一项是(　　) A． 小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”

第 10课《唐雎不辱使命》教学设计 【教学目标】 知识与能力:掌握本课的文言词汇、文言句式以及文言现象，熟识《战国策》及其相关背景介绍。 过程与方法:通过合作探究，学习文章通过对话描写刻画人物形象的写作手法

《无言之美》学案（附答案） 学习目标 1、 掌握本课生字词，了解作者朱光潜 2、 理清文章论述思路，学习“举例论证”的方法 3、 理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提升个人的审美能力。

《带上她的眼睛》教案设计 教材分析：《带上她的眼睛》是部编版语文新教材七下第六单元的一篇课文。是当代科幻小说家刘慈欣的一篇科幻小说。文章可读性强，富有科幻色彩。 本文是篇自读课文，新教材强调由教师引

部编初中语文九年级下册课文第16课 《驱遣我们的想象》同步练习 知识点汇总 一、走进作者 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“

2020——2021学年度九年级语文下册 第20课《曹刿论战》课后练习 一、 选择题 1. 下列字注音有误的一组是（ ） A.鄙bǐ 弗fú 帛bó B.徧biàn 驰chí 逐zhú C.轼shì

而：连词，表转折，相当于“但是” 译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常有。 2.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 故：所以，因此 虽：虽然 辱：受屈辱

（周一）语文课学习材料及课后作业 第一单元 童年往事 童年如诗，澎湃着激情，洋溢着欢笑；童年如歌，飞旋着梦想，律动着趣味。回味童年，几多愉悦，几多难忘：瞧，小小的的芦叶船正乘风破浪，驶向远方；听，璀

人教版语文七年级下册第三单元 第13课 卖油翁 习题练习二（附答案） 一、选择题 1.下面加点字注音有误的一项是( ) A．善射(shàn)　　自矜(jīn)　　 家圃(pǔ) B．睨之(lì) 发矢(shǐ)颔之(hán)

9．鱼我所欲也 【基础精练】 1．解释下列句中加点的词。 (1)故不为苟得也　　　　(　　　　　　　) (2)故患有所不辟也 (　　　　　　　) (3)非独贤者有是心也　　(　　　　　　　) (4)贤者能勿丧耳