2020—2021学年华东师大版八年级科学下册1.1声音的产生与传播
声音的产生与传播 需掌握的内容 1.知道声音是怎样产生的?(重点) 2.知道声音传播需要什么介质?(重点) 3.熟记声音在空气中的传播速度;懂得比较声音在不同介质中传播速度快慢 4、会解释一些声现象
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声音的产生与传播 需掌握的内容 1.知道声音是怎样产生的?(重点) 2.知道声音传播需要什么介质?(重点) 3.熟记声音在空气中的传播速度;懂得比较声音在不同介质中传播速度快慢 4、会解释一些声现象
《 声音的产生与传播》学案 一、学习目标 1.通过实验探究,知道声音的产生和传播条件; 2.知道声音在不同介质中的声速不同,空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算; 3.能简单解释有关声现象的实例;
声音的产生与传播 练习题 一、选择题 1、下列物质中,声音不能在其中传播的是( )。 A、气体 B、液体 C、固体 D、真空 2、用手按在自行车的铃上,无论怎样用力敲打,铃声也不会发出清脆的声音,这是因为(
《 声音的产生与传播》练习题 一、填空题 1、“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月。对于我们来说,这是一次无声的撞击,原因是 。 2、悠扬的琴声是靠琴弦
第四章 声现象 第一节 声音的产生与传播 一、教学背景分析 我们生活在一个充满声音的世界里,学生在小学也学过声音,所以声音对于学生来讲是很熟悉的。正因为司空见惯,所以学生从没思考过声音是怎么产生的,为什么不同物
声音的特性 一、填空题 1.发声体在1秒内振动的次数叫做_____。 2.音调是由发声体振动的_____决定的。_____,音调越高;_____,音调越低。 3.响度跟发声体的_____有关系。__
声音的特性测试题 一、填空题 1.声源发声时,声音的响度跟声源振动的_____________有关.当声源的_____越小时,声音的响度会越__________. 2.“震耳
《噪声》练习题 一.选择题: 1.就环境保护而言,以下说法正确的是( ) A.噪声一定是难听的声音 B.悦耳的歌声不可能是噪声 C.噪声强度的计量可用“分贝”作为单位 D.睡眠时噪声不应超过30分贝
课题 科学探究:声音的产生与传播 授课人 时间 课时安排 1 课标要求 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件; 2、知道声音是由物体震动产生的; 3、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同;
声音的产生与传播 教学案例分析 下面是《声音的产生与传播》这节课中的两个教学片段。 教学片段一:声音是怎样产生的?老师:请同学们将大拇指和食指放在喉头上,说:“请自觉遵守课堂纪律!”你有什么
声音的产生与传播 教材分析 本节是通过观察、实验的方法,探究声音的产生和传播。教师在组织、指导学生的探究过程中,要求学生仔细观察,认真分析,充分想象,并得出正确结论。通过学习理解和掌握声音是由物质
光练习题 一、填空题 1.光在均匀介质中沿 传播。光在真空中的速度是 km/s。 2.太阳与地球相距1.5×108km/s,则太阳光传到地球需 s。 3.当入射光线跟镜面的夹角是30°时,反射角的大小是
互作用规律。 2、知道磁化的方法,可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。 3、养成良好的科学态度和求实精神,培养爱国主义情操。 学习重点: 1、磁体、磁极 2、磁极间的相互作用规律 学习难点:
声单元测试 1.超声波是人耳听不见的声音,但它有着广泛的应用. 在下列设备中,利用超声波工作的是( ) A.验钞机 B.微波炉 C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统 2.你观察过下列现象吗?安静的傍晚,狗竖起耳朵在警觉地谛听
1. 下列哪些声音是噪声( ) A.教室里老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音 C.火车的鸣笛声 D.公园里悠扬的声音 2. 为了减弱噪声,下列措施可行的是( )
10、地磁北极在地理的 附近;地磁南极在地理的 附近。 11、这一现象最早是由我国宋代学者 发现的。现代科学界叫做“磁偏角”现象. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
(3)折射角 入射角; (4)入射角增大时,折射角 ; (5)光路可逆; 当光线垂直射向介质表面时,传播方向 。(填改变或不改变) 三、练习题: 1.在下列现象中,属于光的折射现象的是( ) A、人看到平面镜中自己的像
C、可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射。 D、可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢。 2、对于洗衣机没有放稳而产生的噪声,最好的处理办法是( ) A、调节洗衣机的脚旋钮,使其平稳着地。 B、室内的人戴上耳塞。
,出现“海市蜃楼”的原因是( ) A.光在海面上反射的缘故 B.光在云层上反射的缘故 C.光沿直线传播的缘故 D.光在不均匀的大气层中折射的缘故 4.用汽枪射击池水中的鱼,为提高命中率,在射击时应瞄准(
探索与实践(二)讲学稿 年级:八年级 课型:新授 主备人: 审核:教研组 姓名: 学习目标: 1、能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题. 2、能综合利用几何、方程、反比例函数的知识解决一些实际问题.