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鲁科版2021高中化学必修第二册第二章化学键 化学反响规律第二节化学反响与能量转化同步练习 一、单项选择题 1.以下反响既是氧化复原反响,又是放热反响的是(  ) A. Ba(OH)2·8H2O与N

鲁科版2021高中化学必修第一册第二章元素与物质世界第一节元素与物质分类同步练习 一、单项选择题 1．用饱和的FeCl3溶液制取Fe(OH)3胶体，正确的操作是 A．将FeCl3溶液滴入蒸馏水中 B

鲁科版2021高中化学选择性必修第一册第二章化学反响的方向、限度与速率第二节化学反响的限度同步练习 一、单项选择题 1.羰基硫(COS)可用于合成除草剂和杀虫剂。一定条件下，恒容密闭容器中，发生反响

鲁科版2021高中化学选择性必修第一册第二章化学反响的方向、限度与速率第一节化学反响的方向同步练习 一、单项选择题 1.对于温度与反响方向的关系，以下判断不正确的选项是〔  〕 A. △H＜0 ，△

鲁科版2021高中化学必修第一册第一章认识化学科学第三节化学中常用的物理量--物质的量同步练习 一、单项选择题 1．以下说法正确的选项是( ) A．摩尔是国际单位制中的一个根本物理量 B．1摩尔氢

鲁科版2021高中化学必修第二册第二章化学键 化学反响规律第一节化学键与物质构成同步练习 一、单项选择题 1.以下物质中，既含有离子键又含有共价键的是〔   〕 A. 氢氧化钠           

鲁科版2021高中化学必修第二册第三章简单的有机化合物第一节认识有机化合物同步练习 一、单项选择题 1.以下物质互为同系物的是〔   〕 A. 丙烯酸和油酸          B. 和           C

鲁科版2021高中化学必修第一册第三章物质的性质与转化第一节铁的多样性同步练习 一、单项选择题 1．人体血红蛋白中含有Fe2＋，如果误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2＋转变为Fe3＋，

2020-2021学 年 高 一 下 学 期 空 间 的 垂 直 问 题 精 编 1、三棱柱𝐴𝐵𝐶 − 𝐴1𝐵1𝐶1中，侧棱𝐴𝐴1 ⊥底面𝐴1𝐵1𝐶1，底面三角形𝐴1𝐵1𝐶1是正三角形，𝐸是𝐵𝐶中

青春飞扬，自信、自强；青春有格，行己有耻、止于至善 D. 悦纳生理变化，直面心理矛盾，拒绝独立思考、批判精神和创造力 2. 青春有格。下列哪些属于我们该有的品格（    ） 自觉遵守规则,做到“行己有耻” “勿以恶小而为之

 图丙中，卫星在近地点的速度最大                          D. 图丁中，小球运动到③位置时速度不为零 2.在排球比赛中，小明把排球竖直向上抛出，排球在运动中动能E随时间t变化的图象最接近的是（   ） A

二年级下册3.２认识东南、东北、西南、西北同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题；共23分) 1. （8分）我们已经认识的8个

项是(    ) 测定时间 血糖浓度 选项 空腹 食用100g葡萄糖后半小时 食用100g葡萄糖后2小时 A 0.1% 0.08% 0.14% B 0.14% 0.1% 0.08% C 0.08% 0

2020—2021学年人教版版高中语文性必修2 第四单元 同步习题二（附答案） 一、选择题 1.下列各组词语中，画线字的注音没有错误的一项是（ ） A． 指摘（zhāi） 提携（xié）孜孜（zī）

_，是挥发出的_______气体与空气中的_____结合形成的________________。 2、 浓硫酸是________________的液体，具有________性（属于________性质

4　第1课时　位似 一、选择题 1.在下列图形中,不是位似图形的是 (　　) 图1 2.图2中的两个三角形是位似图形,它们的位似中心是(　　) 图2 A.点P B.点O C.点M D.点N 3.如图3,△ABC与△DEF是位似图形

鲁教版五四制八年级化学全册同步练习共21套 鲁教版八年级化学 1.1化学真奇妙练习题 一、单选题 1.下列说法不正确的是（ ） A. 电池可以将化学能和电能进行相互转化 B. 酒精燃烧时释放出能量 C

11.1 电源和电流 同步练习 一、单选题 1．智能手机耗电量大，移动充电宝应运而生，它是能直接给移动设备充电的储能装置．充电宝的转化率是指电源放电总量占电源容量的比值，一般在0.60-0.70之间

Section A 1a-2d同步练习 I. 根据句意和首字母提示填写单词。 1. Throwing l everywhere is harmful to the environment. 2．There is

的写法，也知道“赋比兴”的手法，我们高中阶段应该在解读时更细腻，探究《采薇》中草木鸟兽中蕴含的情感和深意，在读品中涵养性情，滋长诗情。在教学中找一个学生感兴趣的切入点是教学的关键，所以本文的教学我把重