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（5）我们（ ）现在发奋学习，将来（ ）能担当起建设祖国 的重任。 二、能力提升。（21分） 1.按要求写句子。（10分） （1）乖巧的小松鼠总是用爪子和牙齿梳理身上灰褐色的毛。 （缩句） （2）我小心翼翼地

你助 上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。 当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。 我敬 佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献。 教学反思：3.飞天凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记

我听后兴（xīng）奋 极了。（ ） 3.日长（cháng）篱落无 人过。（ ） 四、读读诗句，理解 词语和句子。 日长篱落无人过，惟有 蜻蜓蛱蝶飞。 1.篱落： 蛱蝶： 惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？【答案】

自然段，找出作者读书时一系列动词，用“___”画出来，这些词语表达了作者 __________的读书心理。 5.写出你对画曲线句子的理解。 ____________________________________________

汉语的表达习惯，基本 上表达了原文的意义。第三句形式上脱离了原文，单个词义也未与原文相对应， 但从句子整体意义上， 更近原文， 更全面、 准确地传递了原文的信息， 汉语更精 练，顺达。 1.Avoid

B．ngɑ C．wɑ D．ɑ 3.你干吗哭啊！( ) A.wɑ B．yɑ C．nɑ D．ɑ 八、读句子，完成练习。(14 分) 我七岁生日时，爸爸给我买了一套《语文奥林匹克思维训 练》，还买了一份平安保险

念念有词 C．僻静 暴露无遗 自做自受 一望无际 D．预报 心满意足 意味深长 狂风怒号 三、给下列句子中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。（6 分） （一）生：A 生疏；B.具有生命力；C.果实没有成熟；D

彩虹 粉色 白色 4.地球 星球 月亮 太阳 火星 5.桃花 梨花 杏花 雪花 菊花 七、照样子，写句子。（6 分） 例：贝壳被古人当作饰品戴在身上。 古人把贝壳当作饰品戴在身上。 1.我的衣服被大雨淋湿了。

它很想去小溪里散步（出现小溪的画面），你们能帮帮它吗？ 2.出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。 3.激发学生接受挑战的信心。 （二）词语练习： 1.老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老

景，在美景中细细观赏。 2．汇报交流，共同感悟。 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感 情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 3．内容归纳，整体感知

它很想去小溪里散步（出现小溪的画面），你们能帮帮它吗？ 2.出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。 3.激发学生接受挑战的信心。 （二）词语练习： 1.老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老

.......................................30 9 日益重要的国际组织 ...........................................33 10

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方 法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（7）中午热得要命，我们都躲到树下的（ ）处休息。 （8）屋子里没有生炉子，又潮湿又（ ）。 4.将下列修辞手法选填到对应句子后面的括号里。(填序号，5分) A.拟人 B.夸张 C.反问 D.对偶 E.比喻 （1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗

作者通过 、 、 这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 进入竹林时，作者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？ 二、阅读短文，回答问题。

、 。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比 喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 的语 气去读，因为它表达了作者 的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些

玲珑剔透　　大义凛然　　见风使舵　　亭台楼阁 D.眉开眼笑　　孤立无援　　龙飞凤舞　　化险为夷 二、词语、句子。(6分) 1.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　) A.一到秋天,人们都络绎不绝地来到此地观赏枫叶。

　　　①说说这两个字都和什么有关。 　　　②请眨眨你们的小眼睛。 　　5.指导朗读。　　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ 　　　(2)男女生赛读第一句。 　　　★学习第二句。 　　　　1.指生读第二句。

学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。２、汇报交流，共同感悟： 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感 情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 ３、内容归纳，整体感知：

毁坏（huǐ feě） 没有（mò méi） 穿越（yuè yüè） 晒太阳（sài shài ） 二、读句子，看拼音写汉字。 bàng wǎn dài wǒ ，妈妈 去公园散步。好多的花呀！五颜六色的。我 hǎi