部编版二年级上册语文教学计划及进度表
部编版二年级上册语文教学计划及进度表 一、班级情况分析 经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学
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部编版二年级上册语文教学计划及进度表 一、班级情况分析 经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学
二年级语文上册单元教学计划表 二 年级 教师: 张晓萍 xx年 8 月 24 日 单元 课时数 重点训练项目 思想教育内容 基础知识(字、词、句、段、篇)内容 基本技能训练(听、说、读、写)内容
全册教材备课分析表 年 级 二 学 科 语文 主备人 曾会清 内容 分析 本册教科书包括33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。课文大体按由浅入深的顺序安排,以专题组成8个单元。每单元均以导语情
统编版二年级语文上册计划及进度表 一、学情分析 我班有学生50名,男生25名,女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率
二年级上册语文教学进度安排表20XX—20XX学年(上) 年级:二年级 科目:语文 时间: 20XX年X月X日 周次 教 学 内 容 课时 备注 一 开学准备 课文 1、小蝌蚪找妈妈 2、我是什么 6
语文版2019-2020学年二年级下学期语文期末考试试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文版2019-2020学年二年级下学期语文期中考试试卷(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文版2019-2020学年二年级下学期语文期中考试试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文版2019-2020学年二年级上学期语文期中考试试卷D卷 一、 基础知识 (共9题;共55分) 1. (8分)比一比,组成词语写下来。 祷________ 艇________ 纵________
语文版2019-2020学年二年级上学期语文期末考试试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文版2019-2020学年二年级上学期语文期中考试试卷B卷 一、 基础知识 (共9题;共65分) 1. (8分)看拼音写词语。 gù yì hūn luàn wén yì bīng tiān
语文版2019-2020学年二年级上学期语文期中考试试卷A卷 一、 基础知识 (共9题;共67分) 1. (4分)读拼音,写词语。 ɡuó wánɡ xiān huā zuò wèi zěn yànɡ
语文版2019-2020学年二年级下学期语文期末考试试卷(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文版2019-2020学年二年级上学期语文期末考试试卷(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文版2019-2020学年二年级下学期语文期中考试试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
统编版高中语文选择性必修下册《石钟山记》重点知识能力提升训练 统编版高二选择性必修下 12石钟山记 【重点知识.能力提升】 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字,回答后面的问题。 游记散文古已有之,《
二年级下册学生评语 还记得那天你在讲台上的大胆发言吗?我发现从那天开始,性格孤僻的你正离我们远去,一个活泼开朗、热情大方的你已向我们走来,这学期你进步很大,在元旦加入少先队组织,成了一名光荣的少先队员,老师祝贺你!
二年级下册美术教案 个性化设计 第1课 添画 学习领域:造型•表现 教材分析: 本课属于造型•表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的
二年级下册学生评语 在老师眼里,你是一个聪明,活泼善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。你热爱班级,乐于助人,并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方,是否自己应该多加思考,找出原因?其实
么”(《福建基础教育研究》2020年第4期)、“学生怎么读”两个问题。本文具体探讨学生怎么读。针对教材设置的《红楼梦》整本书阅读六项阅读任务的第一项,即如何绘制小说人物关系表,如何透过人物关系进行人物