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•知道什么是浮力及浮力的方向•浮力产生原因•学习使用弹簧测力计测浮力大小•知道浮力大小与那些因素有关

中的足球会落向地面，为什么这架直升机却能停在空中不动呢？ 二、自主学习，指向目标 学生自学教材第20页至第22页，完成学生用书自主研学部分的内容。 三、合作探究，达成目标 1．平衡状态 【演示实验】　

1、了解功率的物理意义。 2、理解功率的概念和公式。 3、知道功率的单位。 4、会运用功率解答问题。

第八册 第六单元 走近名作课题名称： 第十一课 我们的朋友教学类别： 绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解猫头鹰的造型特征，初步掌握中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能，运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。过程与方法：在欣赏作品和实践的过程中，学习用水墨线条表现动物及神态的方法。 情感态度与价值观：感悟大师作画的特点，体会水墨画造型的独特美，激发热爱民族文化艺术的情感及

追寻文明的足迹 1教材分析 《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。涉足面广泛

本节课一共包括三个部分：1、杠杆及有关杠杆的几个概念；2、探究杠杆的平衡条件；3、杠杆的应用：其中第1、2部分内容是重点。本节课内容计划用两个课时完成，第一课时进行认识杠杆及有关概念，实验探究杠杆平衡

做功的两个必要因素（三种不做功）， 3.功的公式 4.功的单位 焦耳简介 焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、

【教材分析】：教材按照从小到大，由微观到宏观的顺序编排，前两节在于引导学生从微观上初步认识物质的组成――分子的概念与原子的组成，教材中重视介绍人类探索粒子和宇宙的历程，并预示这种探索将不断深入。

24火烧云 教学目标：    1、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。    2、能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点

绍清楚是本课教学中融入的切入点。 教材分析：  《火烧云》是人教版新课标实验教科书部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文。本组课文以“奇妙的世界”为专题，通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风

 火烧云 教学目标： 1．认识“檀”等生字，分清多音字“模”的不同读法，重点关注描写颜色的词，根据不同的形式分类积累。 2．结合课文内容，了解什么叫火烧云。并通过品析语言文字，从颜色、形态两个方面去感受火烧云的神奇。激发对大自然的热爱和赞美之情。 3．结合课文内容，学习仔细观察、展开想象、有序描写的方法。能仿照第四自然段的句式，写一段描写火烧云的话。 4．能在正确、流利的基础上有感情地

24.火烧云  教学目标 知识与技能  1.认识“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 

其实自然界有许多这样瑰丽的景象，有无数作家描绘过它们。今天，我们一起走进萧红笔下的《火烧云》。 板书：24 火烧云 2、看到这个题目，你有什么疑问吗？生质疑。  二、初读全文，认识生字。 1. 初读课文。 

新部编人教版三年级语文下册《火烧云》教学设计  灵秀小学     李云仙  一、激趣导入  1、同学们，你们见过火烧云吗？（课件出示火烧云图片） 2、现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上

句，初步渗透古今词义理解不同的意识。 6.再次齐读课文。 渗透学卝法：反复朗读。 （设计意图：读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。因此这一环节，就是想通卝过一遍

1 古诗二首 ( 精读课文 ) 1.教学目标 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8 个字。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

教材分析： 《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中的作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人。表现诗人深厚真诚的爱国之情。

学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。 （二）能力训练点： 背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。 （三）德育渗透点： 体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

1 古诗词三首（精读课文） 教学目标 1. 认识“杂、篱”等 6 个生字，会写“杂、稀”等 14 个生字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3. 抓住关键词语，理解诗词意思，

 理解离子键 共价键的概念。 会用电子式简单表示离子键、共价键的形成。 利用对比学习的方法，对照离子键的成键规律，生成共价键的成键规律。 对照区分极性共价键和非极性共价键的成键特点，培养归纳比较能力。