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学习主题：万物总关情学习目标：知识与技能：读懂托物言志过程与方法：自主合作探究的学习方法情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。

八年级下册语文唐诗两首《卖炭翁》教案设计 【教学目标】   1、文脉梳理，理读诗歌；   2、句典编写，细读诗歌；   3、想象补白，延读诗歌。  【教学过程】   一、导入新课，诵读诗歌  唐诗是历史

 部编版语文四年级下册第一单 元 1、古诗三首 教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意

朗读、背诵这两首古诗。 3.了解古诗大意,感受诗歌所描写的美好意境,体会古诗的韵律美。 重点 难点 1.识字、写字,正确、流利地朗读、背诵古诗。 2.感受诗歌所描写的美好意境,体会古诗的韵律美。 教学 课时

课 题 27 古诗三首 课时数 2 教 材 解 读 本课围绕“儿童生活”这一单元主题，选取了三首古诗。 《牧童》是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫。《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童

2024内蒙古中考语文二轮专题复习 课内及课标古诗词曲鉴赏43首梳理 2024内蒙古中考语文二轮专题复习 课内及课标古诗词曲鉴赏43首梳理 第1首　观沧海 东汉末·曹操 原文 鉴赏(严格依据教参) 东临/碣石，

课标40首古诗词曲知识归纳· 一、古诗词曲典故 诗句及出处 典故及情感分析 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 《次北固山下》 雁足传书：出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探

2016-2017学年第二学期人教版八年级语文下册期末测试卷 学校 班级 姓名 座号 成绩 一、知识积累与运用（第1——5题，共13分） （一）古诗文默写（8分） 1、根据提示默写 （1） ，拔剑四顾心茫然。《行路难》

1. 24 火烧云人教版 语文 三年级 下册东营市东营区龙居镇中心小学 张艳艳 2. 我会读紫檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门 一模一样 金灿灿 必须 胡子 骑马 凶猛 威武 3. 萧红 中国近

能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。 综合探索 能否对身边能找到的材料进行联想。 能否结合语文、音乐等学科内容进行大胆地创造。 能否在活动中与同学合作，并在结束时进行收拾整理。 感受评价 不满意

《设计生活标志》教学设计 课程内容：  人美版小学四年级下册第8课 课 型： 设计应用 教材分析 《设计生活标志》是人美版四年级下册的第8课，属于“设计·应用”领域的美术课程，目的是引导学生为校园设

中级硬笔书法教学设计课题中级教材第二十四课授课人课型 新课课时1.5h教学目标能力1.掌握书写方法。2.掌握独体字在文字当中的运用。知识1.会写月字。2.学会书写例字。教学重点与难点教学重点月字在右的写法教学难点例字的书写教 学 过 程教学环节教学内容具体实施【昂扬点兵场】

普通计时法与24时计时法 在1日（天）里，钟表上时针正好走2圈，共24小时。所以经常采用从0时到24时计时法，通常叫做24时计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到

正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。 d、师生合作朗读。 （2）学生继续汇报，可能会汇报第7——12自然段的内容： a、为什么说梅兰芳“一旦他蓄须，便是宣告不再登台了”？出示两张图片进行对照。

24个语文冷知识汇总 常识系列 1.李白到底有几个称呼？ 众所周知，李白字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白在同辈排行第十二，所以也叫“李十二白”。 但其实他还有一

24　刘姥姥进大观园 【积累运用】 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 　　调停已毕,众人入坐。在吃鸽子蛋前,刘姥姥当众高声说了一句“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”众人先是发怔

念奴娇赤壁怀古教案(精选多篇) 第一篇：念奴娇赤壁怀古教案 《念奴娇·赤壁怀古》教案 李春秀靖远三中语文组 一、概述 1、感受苏词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。

17.古诗三首--望天门山 【教学目标】 1.正确认读古诗，理解诗句意思，自然成诵。用心品读诗文，体悟“水光潋滟”、“山色空蒙”构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感，读中悟情。 2.通过朗读感悟，感

17.古诗三首：《望天门山》 一．教学目标： 知识与技能：1、认识本课的“断、楚、孤、帆”4个新字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、理解古诗的意思，体会诗歌的意境和诗人的情思。 过程与方法

纠错归纳 及反思 纠错归纳及反思 谈中国诗 钱钟书 【使用说明】 1、课前，通读教材，搞好勾画，初步掌握重点内容，写上提示语。独立完成预习案部分，规范书写。 2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。