香当网

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷（1）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质单元卷（2）（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

教师姓名 单位名称 填写时间 2021年8月26日 学科 数学 年级/册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 19.2.2　正比例函数的图象和性质 难点名称 正比例函数的特征. 难点分析 从知识角度分析为什么难

9、小数的性质和大小比较 学习目标: 1、对于小数能有清楚的认识，会比较大小。 2、掌握小数点的移位问题。 3、能应用小数的性质解决实际问题 教学重点: 1、掌握比较小数大小的方法。 2、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

第4课时　小数的性质 教学内容：教材第38页、第39页的内容及练习十第1~5题。 教学目标： 1.理解和掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2.提高学生的动手操作能力以及观察、比较、归纳、概括的能力。

单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 八年级 教材版本 人教版 课题名称 第18章 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半（矩形的性质） 难点名称 直角三角形斜边上的中线性质定理的证明与应用。 难点分析

第十章 相交线、平行线与平移 10.4 平移 一、教学目标 1．通过实例了解平移的概念； 2．理解并掌握平移的性质，并能按要求作出平移后的图形．　 二、教学重点及难点 重点：理解并掌握平移的性质． 难点：能按要求作出平移后的图形

通过回忆生活中物体的平行移动，经历物体平移的操作，了解平移的概念，理解平移的性质。 2.会欣赏生活中丰富的平移图案，感受数学美，会用平移知识进行一些图案设计。 过程与方法： 从生活中物体的平行移动引入

人教版数学2019-2020学年六年级上册4.2比的基本性质（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共13分) 1. （2分）

人教版数学2019-2020学年六年级上册4.2比的基本性质（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共13分) 1. （2分）

10.2平行线的判定 一、选择题（共15题） 1. 如图，下列条件中，不能判定直线 l1∥l2 的是    A． ∠1=∠3 B． ∠2=∠3 C． ∠4=∠5 D． ∠2+∠4=180∘ 2. 如图，不能判断

七下数学期末复习单元二（相交线与平行线） 班级： 姓名： 座号：_______ 一．选择题： 1．如图，下列说法正确的是（ 　　） A．∠2与∠3是同旁内角 B．∠1与∠2是同位角 C．∠1与∠3是同位角

比的基本性质 教学目标： 1. 使学生联系商不变的规律和分数的基本性质，进行知识的类比迁移，理解比的基本性质。 2. 使学生在理解比的基本性质的基础上，尝试化简比，并掌握化简比的方法。 3. 培养学

商不变性质 教学目标： 1. 理解商不变性质。会用喜欢的方式表达商不变性质。 2. 在自主探究、尝试中，经历猜想、验证的数学过程，学生在交流中提高反思意识。体验发现问题以及解决问题的策略。 3. 通

学年七年级下册语文期末复习试卷 部编人教版七年级下册 七下语文期末复习 一、语文知识积累 1．根据拼音写出相应的汉字。 生命，总在闪耀中现出càn①_灿___烂，在平凡中显出真实。生命如果有声音，是不是就是海伦

本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。

人教版小学数学教案 第一篇：人教版小学一年级数学教案 人教版小学数学教案 第一单元数一数 教学目标 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初

人教版初中数学教案 第一篇：人教版初中数学平行线的性质教案 2.3平行线的性质 一、教材分析： 本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章 第3节 平行线的性质，它

 小数的意义和性质 1、小数的意义和读写法 ①小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。 ②小

 学科 英语 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 UNIT9正确使用be和have描述人物特征 教学目标 正确使用be动词和have描述人的外貌。 重难点分析 重点分析 本单元词汇量较大，描述人物的外貌时用be