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《分数基本性质》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： (1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 (2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 2、过程与方法目标：

 分数的基本性质  教学目标：  1、学生通过经历预测猜想——探究验证——归纳总结的过程，理解和掌握分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 

小数的性质 教学目标： 　　1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 　　2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 　　3．培养学生初步的数学意识

 《等式的性质和解方程》 教学设计 [教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流，初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一，初步学会运用这

（1）构成物质的粒子有多种，有的物质是由 构成的，如氦 气、汞；有的物质是由 构成的，如氧气，水等。 （2）氧化汞 是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在化学变 化中，氧化汞 分成 ，汞 直接构成汞， 每两个氧 构成一个氧 。 （3）氧原

目标：1、了解《谈美》的主要内容； 2、对学生进行初步的美学熏陶，提高学生的审美能力。重点：1、美感 2、审美距离 3、移情

学科渗透易制毒药品（化学）安全教案 课题：课题1 水的组成 教学目标： 1、知识与技能 （1）、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 （2）、了解纯净物、单质、化合物、氧化物的概念。 2、过程与方法

1、了解地球上水分布，知道人类可利用的水资源极其有限。2、了解水污染的来源、危害及防治办法。

主备 教学 目标 知识与技能： 认识分子是构成的物质的微粒之一，并知道构成物质的微粒的基本性质；分子是保持物质化学性质的最小粒子；能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 通过观察身边

复习常见的酸 一、 教学目标 1、 进一步了解并掌握酸的化学性质及通性。（重点） 2、 能书写相关的化学方程式。 3、 学会运用比较、分类、归类、归纳、概括等方法。（难点） 4、 学生通过运用所学知

课题2 氧气 （第一课时） 学习目标： 1、 了解氧气的主要物理性质 2、 掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的表达式：知道氧气具有氧化性。 3、 掌握化合反

【板书】一、物质是由分子、原子等微小粒子构成。 【过渡】物质是由微小粒子构成的，那这些微小的分子原子有什么样的性质呢？ 【提问】课堂开始时，我们为什么能闻到香水味？ 【演示实验】 1、 浓氨水滴加到有酚酞溶液的试管中。

分子运动实验 一、实验教学目标 1、知识与技能：了解分子运动的性质。 2、过程与方法：通过对实验现象的解释，提高学生的想象力、分析问题与解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学生的探索欲望，激发学生对化学学习的兴趣。

分子和原子 第一课时教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的分子原子等有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征； 2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

下伏笔。通过对水分解微观过程的分析为今后学习质量守恒定律做好铺垫。 二、学生分析 学生对于水的物理性质已有一定的了解，同时具备一定的分析能力，会根据实验现象得出实验结论，对氧气已有的认识也是学生本课题

【学情分析】《诗经》本是极美及深厚的诗歌集子，我们可以窥见祖辈们耕作，婚嫁，赏游的生活情景，又可以在他们的咏叹中感知人类情感的深邃细腻，博厚又动人的《诗经》真是愈久弥香的佳酿，让人在小酌中也能痴醉不已。然而，对于高中生而言，想要品诗酒之醇香还须下番功夫。

知识链接Hi，在开始挑战之前，先来热下身吧！ 1.金属元素一般易_____最外层电子，非金属元素一般易_____电子。2.写出粒子的化学符号，钠离子______、铝离子______、氯离子______。

子等微小粒子构成的 自主预习： 2、 分子和原子的性质有哪些。 一、 分子 1、P49页【实验探究3-2】品红的扩散实验 观察现象 。 2、分子的性质的研究 （1）一个水分子的质量约是3 x 10-26Kg

1．教学内容 （1）教材分析本课题涉及化学用语及其应用，包含化学式、化合价及有关相对分子质量的计算三部分内容，为今后第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》奠定基础。在此前的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，本课题从化学符号过渡

第一层最多排两个电子，（前20号元素）以后每层最多安排8个电子。 五、原子结构示意图 核外电子的排布对原子的性质影响较大，所以电子的排布规律很重要。化学家用简答的方式表示原子的结构示意图。 随着温度的升高，微粒间隔增大，而且微粒的运动也变得剧烈。