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证猜想几是正确的。 四、进行试验： 教师深入各小组中，要求：1、学生在实验过程中注意实验操作的规范性。 2、注意观察现象，是否与你预先想象的一致 五、得出结论： 以组为单位进行汇报，达成共识 写出烧杯内发生反应的化学方程式。

2、初步了解相对原子质量的概念，并会查找相对原子质量表。 3、树立世界的物质性，物质的可分性的辩证唯物主义思想。 学习重点：原子的构成 学习难点：对“原子不显电性”的理解 教学程序 方法与措施 教学内容及预见性问题 教师 学

1、世界水资源的分布情况、可利用水资源情况。 2、我国淡水资源短缺的现状。 3、水浪费及水体污染的严重性。 （2）难点 学生节水爱水意识的培养 （3）教学突破 通过具体的数据，图表、图片及惨痛的事实给学生

2020-2021学年人教版小学语文三年级上册 期末检测题 学校 班级 姓名 等级 知识乐园 一、看拼音，写汉字。（6） cánɡ qiān cāi shì 收　　　　　　　　　　　　 虚 想 探 bài

知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的实例。 学习重点： 氧气的化学性质以及化学反应的概念。 学习难点： 1、 理解氧气的化学性质比较活泼。 2、 让学生体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 教学准备： 氧氧

•知道什么是浮力及浮力的方向•浮力产生原因•学习使用弹簧测力计测浮力大小•知道浮力大小与那些因素有关

观看动画  讨论、思考、归纳。 （分子是真实存在的） 从与教学内容有内在关系的话题，提出富 于思考性、激发想象力的化学问题，确立正确的学习导向。   从动画和实物 图像中感知分 子的存在。 自主 探究

　　　　　　　　　　　　　　②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染 　　　　　　　　　　　　　　③冶金工业的废渣 d放射性污染 　　　　　　　　　　　  　　④核废物投入深海中农药④工厂废水经处理 反思: 本文档由香当网(https://www

（2）、了解纯净物、单质、化合物、氧化物的概念。 2、过程与方法 （1）认识实验研究和创新思维的重要性。 （2）学习对实验现象的观察、分析、记录和总结。 3、情感态度与价值观 （1）通过电解水实验培养学生实事求是的态度。

无色，有 气味的液体，有 性，打开盛浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口上方会出现 ，久置后质量变 ，溶质质量分数 。胃液中含有 ，可帮助消化。 2.纯净的硫酸是无色无稠状液体，有 性，可作某些气体的 剂，敞口久置的浓硫酸的质量将

知识链接Hi，在开始挑战之前，先来热下身吧！ 1.金属元素一般易_____最外层电子，非金属元素一般易_____电子。2.写出粒子的化学符号，钠离子______、铝离子______、氯离子______。

达标属于B等，小组互助都不能达标的属于C等。） 学习重、难点： 1． 1、 分子和原子概念的形成。理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的 自主预习： 2、 分子和原子的性质有哪些。 一、 分子 1、P49页【实验探究3-2】品红的扩散实验

《采薇》中“比兴”手法的运用应该再深入些。学生们在初中已经学习过重章叠句，一咏三叹的写法，也知道“赋比兴”的手法，我们高中阶段应该在解读时更细腻，探究《采薇》中草木鸟兽中蕴含的情感和深意，在读品中涵养

合，观察。 （或增加宏观物质的实验“半杯黄豆加半杯小米，体积小于一杯”让学生通过物质之间有间隔，来理解分子之间有间隔） 2、 用针筒注射器分别压缩空气和水，来比较分之间间隔大小 【板书】3、分子之间有间隔（通常：气体>液体>固体）

烧杯中形成氨水，氨水使酚酞溶液变红。我做的实验是硫酸铜与氢氧化钠反应生成蓝色沉淀，利用浓盐酸的挥发性，氯化氢分子不断运动到烧杯中，形成盐酸，盐酸使蓝色沉淀消失，说明分子是在不断运动的。 我想用类比法，

分子和原子 第一课时教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的分子原子等有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征； 2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

2.1.1城市的空间结构 【学习目标】1、理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域之间的关系。 2、掌握城市功能分区及其成因。 3、影响城市地域结构的因素。 【重点】1、城市各个功能区的空间分布规律和特点。

观察、分析，得出单质、化合物与氧化物的概念 在学生自学基础上，通过学生小组活动：小游戏：给化学式找家，学生更易理解和掌握 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

《杠杆》教学设计（第一课时） 【教材分析】 人教版九年级物理第十三章内容是“力和机械”第四节“杠杆”具肥下特点： 一是实用性，杠杆在生产、生活中应用非常广泛，源于生活，服务社会；二是探究性，杠杆平衡条件要求学生在老师

页的第一段，总结氧气的物理性质 （PPT展示） （1） 色、态、味：无色、无味、气态 （2） 溶解性：不易溶于水 （3） 密度：比空气略大 （4） 三态变化：气态（无色）——液态（淡蓝）——固态（淡蓝雪花）