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影视名作欣赏《阿甘正传》英雄源自凡人教案 一、教材分析： 今天我说课的内容是语文选修《影视名作欣赏》第三课《阿甘正传》英雄源自凡人。 二、学情分析： 这部电影有很多学生己经看过，上课前利用周末休息时

 一、知识与能力：    1、培养学生用赏析小说的手法来赏析影片美的能力。   2、理解《卧虎藏龙》影片主题的多义性：侠客精神、剑与心。 3、把握人物心理发展变化和人物鲜明突出的性格特点。 二、过程与方法：   

课题：《做客》（《平凡的世界》节选） 一、教学内容分析 本课选自人教版《中国小说欣赏》第七单元。 《平凡的世界》是一部影响了几代人伟大的作品。读这样的作品，有助于我们的心灵成长；读这样的作品，能让我

过程与方法： 学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。分角色朗读或表演理解作品的语言特色。 情感态度与价值观： 理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜

最擅长描写战争，并能写出每次战争的特点。注意描写在具体条件下不同战略战术的运用，指导作战的主观能动性的发挥，而不把主要笔墨花在单纯的实力和武艺较量上。如官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等，每次战争的写法也

。他性格中的这种矛盾性，真实地反映出了当时某些时代特征。作者通过塑造这一典型人物，批评了“不抵抗主义”，指明对于封建旧制度、旧观念，反抗才是避免悲剧的唯一出路。 3．应该怎样理解课文中“他觉得躺在他面

【教学方法】点拨法、小组讨论法等 【教学步骤】 一、导入新课 爱情是人类最古老，也是最伟大、最具永恒性的主题之一。自电影诞生以来的一百多年，小小的荧幕不知上映过多少悲欢离合的爱情传奇，不知谱写过多少感人

学 科 语文 教材名称 选修 影视名作欣赏 教材出版社 人民教育出版社 课 题 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑 年级 高二 学期 下学期 学段 学 习 目 标 知识与技能：1.了解《卧虎藏龙》这部影片取得的巨大成就。

《淘金记》：含着眼泪的笑 版本：人教版高中语文选修·影视名作欣赏 课时安排：一课时 教材分析 默片时代的《淘金记》是卓别林“含泪的笑”的经典之作，它也证明了卓别林所坚持的“悲剧和喜剧实际上是不可分的

做 客 ——选修教材《中国小说欣赏》第七单元“情系乡土”之《平凡的世界》 【教学目标】 1．通过朗读文段，从“人物”和“环境”两个方面，感受文中“乡土情怀”。 2．通过阅读经典，激发起学生对

概括题只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。 分析题有两种思路： a.概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“×××是一个……的人物形象”的句式完成；然后在小说中找到相关依据，概要论证分析。

教学过程 一、导入 由老师介绍正标题、副标题和影片基本信息，简单回顾影片剧情，教会学生捕捉主要信息。 二、欣赏剧照，回忆相关情节 （幻灯片5）父亲莫林与儿子尼莫穿梭在珊瑚礁里，欢快地游玩。 （幻灯片6）莫林与多莉误入水母群，展开激烈地战斗。

《歌词欣赏》教学设计    【教学目标】  1． 品味歌词中的优美词句，了解典故出处，体会歌词中所表达的思想感情。   2． 反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。  3． 初步学习写作较简单的自由诗。 

通过议题分析，阅读5篇选文，认识文本主人公英雄主义的表现形式。能理解体会东西方对英雄本质和意义的阐述。     2、过程和方法目标 ：能通过中外神话、中外文学作品、影视作品比较中外英雄观的不同,能深入理解英雄对于人生的价值. 3、情感

必修下册文言翻译挖空、理解性默写汇编 部编高中语文必修下文言文挖空训练、理解性默写汇编 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 一、原文及易错字 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以（介词，因为）吾

高考语文古诗文理解性默写整理（六十四篇） 初 中 部 分 一、《孔子语录》 1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。

2024届高考语文复习高中必背60篇理解性默写 2024届高中必背60篇理解性默写 《必修上册》 《短歌行》 1、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。

高考理解性默写练习300题 (一)高中必背14篇 1 劝　学 1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 2

5、《“记得绿罗裙，处处怜芳草”——美感与联想》      6、《“灵魂在杰作中的冒险”——考证、批评与欣赏》      7、《“情人眼里出西施”——美与自然》      8、《“依样画葫芦”——写实主义和理想主义的错误》

体悟祖国传统文化的魅力，加深对古代文化的认知过程 教学重点 积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力 教学难点 体悟祖国传统文化的魅力，加深对古代文化的认知过程 教学时间 一课时 教学过程 （一）故事导入